10月24日，教師午餐分享會(huì)（第13期）在我校溫江校區(qū)行政樓四會(huì)議室成功舉辦，本次活動(dòng)邀請(qǐng)到我校醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的朱敏老師和李雨璘老師為大家?guī)砹司实姆窒恚?/span>20名教師報(bào)名參加了此次活動(dòng)。   

朱敏老師以“臨床醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)”為主題，從臨床醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)展和臨床虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的現(xiàn)狀兩個(gè)角度入手展開了話題。首先，朱敏老師向大家解釋了虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵，讓大家對(duì)于虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。隨后，朱老師講到臨床醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)貫穿整個(gè)臨床教學(xué)過程，并詳細(xì)的介紹了醫(yī)學(xué)教學(xué)的一些內(nèi)容，例如人工智能、達(dá)芬奇手術(shù)機(jī)器人、大數(shù)據(jù)中心、學(xué)習(xí)軟件、模擬教學(xué)設(shè)備以及虛擬仿真、遠(yuǎn)程平臺(tái)、大數(shù)據(jù)中心等。朱老師還給大家介紹了臨床醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)背景和在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，并提出了虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)面臨的問題和相應(yīng)的對(duì)策。

接下來，李雨璘老師也給大家?guī)砹司实姆窒?。首先，李老師為大家講述了自己參加北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部成都中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班的經(jīng)歷，并且就令她印象深刻的“現(xiàn)代教育技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用”這門課程展開了分享和體會(huì)。隨后，李老師介紹了互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及給現(xiàn)代技術(shù)教育帶來的改變，這種教育技術(shù)的改變不僅能滿足學(xué)生更多的學(xué)習(xí)選擇，提高碎片化時(shí)間的利用，并且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。李老師還對(duì)常用的現(xiàn)代教育技術(shù)與方法進(jìn)行了詳細(xì)的講解，著重介紹了“對(duì)分課堂”的開展模式，即平衡老師講授時(shí)間和學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有更多的課堂討論機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在兩位老師都結(jié)束自己的的分享后，在座的各位老師便展開了熱烈的討論與交流，老師們依據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“在醫(yī)學(xué)臨床課程上有哪些教學(xué)方法比較易推廣？”這個(gè)問題提出了自己的建議。對(duì)于此次的分享會(huì)，老師們紛紛表示受益頗多，表示通過此次分享，讓他們對(duì)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)技術(shù)方面有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。