學習有理丨好的思想政治工作應該像鹽
2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京舉行。習近平總書記強調(diào)，“好的思想政治工作應該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收”。
2017年2月21日，全省高校思想政治工作會議在杭州召開。
“世界上只有兩種強大的力量，即刀槍和思想；從長遠看，刀槍總是被思想戰(zhàn)勝的?！蹦闷苼龅囊痪湓?，道出了一個國家意識形態(tài)建設的重要性。
高校位于意識形態(tài)工作的前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務。
高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
當前我國高校在意識形態(tài)領域面臨多重挑戰(zhàn)，如多種社會思潮交織、各種價值觀念交匯碰撞；錯誤思想觀點通過互聯(lián)網(wǎng)、課堂、講座、論壇、報告會等形式對學生認知形成沖擊；少數(shù)西方發(fā)達國家利用新媒體和軟宣傳，詆毀中國特色社會主義制度；傳統(tǒng)的思政話語體系過于嚴肅刻板，導致部分青年學生的排斥，等等。
高校不僅僅是教書的地方，更是育人的重要場所。習近平總書記在同北大師生座談時講：“辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色。”“要遵循教育規(guī)律，扎根中國大地辦大學?！边@就要求我們把價值觀塑造融入每一門課的教學之中，深化青年學生對世情國情的認識，創(chuàng)新學術話語體系。
構建大思政格局
把價值觀塑造融入課堂
發(fā)展心理學家、美國道德教育協(xié)會前主席托馬斯·里克納教授曾說過：“學術課程在價值觀培養(yǎng)方面的作用是一個沉睡的巨人，如果我們不能把這種課程利用為培養(yǎng)價值觀和倫理意識的手段，我們就正在浪費一個大好的時機。”
一直以來，不少人可能都有這樣一個錯誤的認識，認為高校思想政治工作是高校宣傳部門和思政課老師的事。
事實上，高校任何一個課堂都承擔著傳播和弘揚社會主義核心價值觀的重任，如果思政課以外的老師就可以在課堂上信口開河，歪曲調(diào)侃黨的歷史，否定中國特色社會主義制度，必然就會造成學生思想認識上的混亂，是必須予以制止的。
就拿美國來說，美國獨立以后，世界各地的移民來到美國生活，于是，學校教育就承擔起來了將移民“美國化”的使命。
美國通過面向精英的通識教育，將主流意識形態(tài)滲透到課程內(nèi)容中去，教育學生熱愛美國、尊重美國，在潛移默化中培育出青年一代對美國文化的認同。
相較于美國等西方國家，我國思想政治教育在整個人才培養(yǎng)體系中的重要性仍嫌不足，思政工作的方式方法也有待創(chuàng)新，在有的人看來，價值觀教育不過是思政課的代名詞，而沒有貫穿到所有學科的教學內(nèi)容中去。
高校教師在課堂上、互聯(lián)網(wǎng)上吹捧美式價值、黑化中國現(xiàn)象的存在，就足以說明我們在價值觀教育方面存在漏洞。
一個多元的社會必然存在多元的價值，但是任何一個社會都有主流的價值觀和非主流的價值觀，高校作為教書育人的地方，規(guī)范課堂教學秩序，不給錯誤觀點傳播渠道，把每一堂課都當作價值觀培養(yǎng)的途徑，才能開啟高校思想政治工作的源頭活水。
中國自信從何處來
——深化對世情國情的了解
一些青年學生之所以會被網(wǎng)上錯誤思潮、西方普世價值、抹黑中國的言論牽著鼻子走，一個很重要的原因在于，沒有做到鉆研學術和關注社會的統(tǒng)一，缺乏對世情國情的了解。
前段時間，中國科學院院士、上海交大校長張杰為本科生上的一堂題為《用公式推導回答中國自信從何處來》的思政課，深深打動了年輕學子的心。在課堂上，他沒有先入為主地灌輸?shù)览砗椭R，而是采取驅動學生好奇心的方式，啟發(fā)學生理性思辨，把自己這幾十年親歷中國飛速發(fā)展的感受講出來，讓學生對我們的國家更加自信，對中華民族的偉大復興這樣一個事業(yè)更加自信。
做好高校思想政治工作，要引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，樹立起強烈的中國自信。如果教育不能讓更多的人認識到月是故鄉(xiāng)明、風景這邊獨好，充其量也只是培養(yǎng)了一批思想“被殖民”的知識分子。
去年南海仲裁結果宣布以后，一些地方掀起了抵制美日貨的熱潮，這就缺乏對世情的了解，中國與世界相互依存而發(fā)展，中國與世界共處一個命運共同體，非理性的愛國行為傷害各國共同利益。
一些高校教師在課堂上放大國家發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題和弊病，避口不談發(fā)展成就，這種偏向性的傳播給學生造成中國社會問題連連的錯覺。
我們需要在國際比較中客觀看待中國特色，習近平總書記曾深刻指出，“中國最大的國情就是中國共產(chǎn)黨的領導”。
改革開放近40年，中國之所以能夠拿出令世界驚嘆的成績單，得益于我們集中力量辦大事的制度優(yōu)勢，這是其他國家難以做到的。
當然我們也必須承認，中國經(jīng)濟發(fā)展不少領域確實還存在大而不強、大而不優(yōu)的問題，客觀就要求我們既能看到發(fā)展，又能看到不足，這也是當前思政教育的重大使命。
創(chuàng)新學術話語體系
變單向灌輸為嵌入式表達
習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，“好的思想政治工作應該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收”。
總書記的一句話，道出了高校思想政治工作的本質，思想政治工作是做人的工作，實際上是一個解疑釋惑的過程，這就需要運用學生喜愛并樂于接受的話語，他們才可能在授受話語的同時領會話語背后的價值理念?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對高校思想政治工作形成了巨大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的話語體系對90后一代逐漸失去吸引力，
如果老師和學生各自秉持兩套話語體系，你說你的，我聽我的，就很難有交集，中國故事的傳播力就會大打折扣。當前在一些哲學社會科學的學術研究中，我們?nèi)匀辉谔子梦鞣降母拍詈屠碚?，而西方的概念和理論建立在西方發(fā)展經(jīng)驗基礎之上，沒有融入中國特色，這就無法解答學生的困惑，樹立起他們的文化自信。
法國啟蒙思想家盧梭曾說，最好的教育是無所作為的教育，學生看不到教育的發(fā)生，卻實實在在地影響著他們的心靈。在美國的好萊塢大片中，自始至終都沒有出現(xiàn)“I love America”的直白表達，而是將美國的價值觀念和政治主張溶解在劇情中，在《泰坦尼克號》中，整船人蜂擁去美國，潛在輸出“美國是世界上最好的國家”。這就像是總書記所說的鹽，你看不到鹽的存在，卻在不知不覺中吸收了它。
枯燥的不是思想政治教育本身，而是教育的方式。對著90后大學生說官話、不講故事空講概念，自然無法得到他們的認同。
最好的思想教育應該嵌入到學生的日常生活、知識體系和認知框架中去，用對話交流、業(yè)余談心、網(wǎng)絡互動等形式取代單一的灌輸式傳播，讓學生能夠參與進來，幫助他們解決實際問題。
不同的社會制度下必然存在不同的教育目的，但是有一點是共通的，那就是培育青年一代對于國家的情感認同、理論認同、價值認同。
要構建一個健全的社會，教育如果不能增強公民對主流意識形態(tài)的認同，國家凝聚力就無從談起。
作者單位：浙江省委宣傳部
（原標題《好的思想政治工作應該像鹽》，原作者徐嵐。）