教研室“四金一化”建設(shè)系列分享會(huì)（三）
“國家的希望在青年，民族的未來在青年”，為了貫徹落實(shí)高校立德樹人的根本任務(wù)，著力提升整體課程思政教學(xué)能力，全面推進(jìn)學(xué)院課程思政高質(zhì)量建設(shè)，12月24日下午15:30，教研室“四金一化”建設(shè)系列活動(dòng)，開展了主題為“課程思政-金課鍛造”的分享。教學(xué)秘書、新進(jìn)教師等20余人參會(huì)。活動(dòng)由學(xué)院教學(xué)科科長左小紅主持。
首先，校級(jí)思政示范課《人體解剖學(xué)》負(fù)責(zé)人楊嵐，結(jié)合課程具有“專業(yè)性”和“社會(huì)性”的屬性，從課程思政的本質(zhì)、目標(biāo)要求、重點(diǎn)內(nèi)容等全面剖析了課程思政的內(nèi)涵，分享了如何從教學(xué)設(shè)計(jì)出發(fā)，結(jié)合當(dāng)代時(shí)事熱點(diǎn)，把思政育人元素滲透到教學(xué)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓思政寓于課程、融入課程、引領(lǐng)課程，切實(shí)做到“守好一段渠，種好責(zé)任田”。
校級(jí)思政示范課《方劑學(xué)》負(fù)責(zé)人陳西平，基于在教學(xué)過程中，面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑和見解，介紹了自己通過“安宮牛黃丸”的經(jīng)典事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)的興趣，堅(jiān)定中醫(yī)文化自信，把臨床案例與書本結(jié)合，利用師生互動(dòng)、課堂作業(yè)等形式融入思政元素，使思政教育潤物無聲。
最后，參會(huì)人員交流環(huán)節(jié)，人體解剖與組織胚胎學(xué)教研室許勇、中醫(yī)基礎(chǔ)理論教研室馬暉老師等都表示此次分享收益頗多，并就自身在專業(yè)教學(xué)中融入課程思政的見解和感悟做了開展了討論。
高質(zhì)量人才的培養(yǎng)離不開高質(zhì)量的教育，教師肩負(fù)為黨育人、為國育才的重要使命，要深刻認(rèn)識(shí)思政教育的時(shí)代價(jià)值，提升思政工作的實(shí)效性。此外，學(xué)院將持續(xù)組織思政專題學(xué)習(xí)，“以生為本”“以師為導(dǎo)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)院“門門有思政，人人講育人”，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)院課程思政建設(shè)。
圖/文 張黎