基礎醫(yī)學院2019年秋季學期督導工作總結
引言
學院本科教學督導的指導思想：教學督導與教師培養(yǎng)相結合，教學督導與團隊建設相結合，教學督導與教學引導相結合。要充分發(fā)揮督導專家“傳、幫、帶”作用，進一步規(guī)范教師教學行為，提高教師綜合能力，提升教學團隊凝聚力。本科教學督導的基本原則是小同行專家精準幫扶，重在指導。本科教學督導的基本內容是理論教學，實驗教學，教研活動。本學院全體督導專家本著認真負責的態(tài)度，任勞任怨，繼續(xù)堅守崗位，克服困難完成本期的本科教學督導工作。
學院歷來高度重視教學督導工作，要求督導專家不僅能夠發(fā)現(xiàn)問題，還要幫助任課教師解決教學工作中具體的實際問題，有效促進教學工作的改進和教學質量的提高，激勵廣大一線教師扎實開展教學工作，積極推進教學管理的“規(guī)范化、制度化、科學化、有效化”。
學院在2019年秋季學期的開學初期，督導專家組組長成詞松與學院教學科在工作安排上達成一致，在線上為學院督導專家們部署本學期的安排，他強調繼續(xù)發(fā)揮傳幫帶作用，以“導”為主，以“督”為輔，堅持“督導并舉、以評促教、重在導向”，以幫助青年教師講好課為原則，充分發(fā)揮教學督導作用。2019年11月19日，學院召開教學督導及教研室主任會議，匯報總結了上半學期學院的教學工作，同時部署即將到來的護理專業(yè)認證和臨床專業(yè)認證相關工作，強調督導專家對西醫(yī)類學科重點督查，有問題及時反饋，幫助順利完成認證工作。2020年1月2日，我院在學期末召開督導工作總結會，總結本學期以來的督導情況，同時向教學科提出建議，為了以后更好的開展督導工作。根據學校頒布的《成都中醫(yī)藥大學優(yōu)秀院級教學督導組評選指標》，我院積極整理和總結材料，并榮獲三等獎。組長成詞松帶領各位督導共同認真學習《成都中醫(yī)藥大學優(yōu)秀院級教學督導組評選指標》，日后繼續(xù)細致完善督導工作。
2019年秋季學期教學督導計劃：
（一）全面開展教學秩序督導，確保教學的正常開展。
（二）重點督導40歲及以下中青年教師課堂教學。
（三）督導幫扶近三年新進教師課堂教學。針對學院青年教師的課堂教學，采取“督導專家分相近學科交叉精準幫扶”，由相近專業(yè)督導專家進行追蹤指導。
（四）實驗教學督導。根據學院中西醫(yī)實驗教學的具體情況，分學科安排有實驗教學經驗的督導專家“一對一”進行督導。
一、 督導工作開展情況
（一） 課堂教學督導情況
2019年秋季學期，督導組共有12位專家分別開展了67人次的隨機課堂督導，課程內容涉及中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)學基礎、中醫(yī)四診技能訓練、方劑學、治法與方劑、中國醫(yī)學史、正常人體解剖學、組織學與胚胎學、生物化學、病原微生物與免疫學等29門課，覆蓋學院開設的大部分主干課程，涉及多個專業(yè)及多種層次。聽課對象包括九年制、八年制、五年制中醫(yī)學，以及臨床醫(yī)學、中醫(yī)定向、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、康復治療學、中醫(yī)養(yǎng)生學、護理學、醫(yī)學檢驗技術、食品營養(yǎng)學、醫(yī)療保險、藏醫(yī)學等多個專業(yè)及多種層次，其中以本科教學為主。
（二）跟蹤督導情況
安排1名有經驗的老督導專家，對1名之前督導評為“中”的青年教師進行追蹤督導幫助。通過一系列的幫護、指導，使該年輕教師的教學水平有了長足的進步。近期，該名教師參加“第五屆四川省高校青年教師教學競賽校內選拔賽”并榮獲了醫(yī)科組三等獎。
（三）專項督導情況
由于學校即將迎來護理專業(yè)認證和臨床專業(yè)認證工作，本次安排督導專家專項督導西醫(yī)類課程，尤其針對青年教師的課堂教學著手重點督導。
二、問題與建議
（一）發(fā)現(xiàn)的問題
1、個別教師PPT文字太多，內容偏細，重點條理思路不清楚，學生學習或復習效果不如簡圖明了，方便記憶。
2、針對解剖、生理等大學科的課堂，合班上課人數(shù)較多，老師難于掌握課堂學習效果。
3、專業(yè)課教師對專業(yè)知識局限于課本，知識面不夠廣，臨床知識聯(lián)系太少。
（二）整改建議
1、建議經常開展青年教師全院教學觀摩、新進教師全院試講、青年教師教學基本功訓練，教研室集體備課、教學法研討、說課等形式多樣活動，尤其是積極開展老教師的“傳幫帶”對提高青年教師教學水平意義重大。
2、進一步拓展學科前沿，加強教師自身的學科專業(yè)知識，結合臨床案例開展啟發(fā)式教學，提高學生學習興趣。
3、注重培養(yǎng)學生的中醫(yī)思維學習，勤思考教學方式，適當增加提問等與學生互動的環(huán)節(jié)。
4、部分老師在課堂上引入新的教學模式或新的教學工具，比如對分課堂等。引導學生自主學習，老師再講解重難點和補充知識，反饋良好，值得適當推廣。
5、思考教學改革，很有必要！