基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教師近年獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)一覽表
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教師近年獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)一覽表
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序號 |
獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱 |
主要完成人 |
獲獎(jiǎng)級別 |
時(shí)間 |
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1 |
基于中醫(yī)學(xué)本科生“專業(yè)核心能力”培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)新體系的創(chuàng)建與實(shí)踐 |
羅再瓊、張琦 |
省級一等獎(jiǎng) |
2013年 |
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2 |
以內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)改革推進(jìn)“四維八象”教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建的研究與實(shí)踐 |
劉軍 |
省級一等獎(jiǎng) |
2013年 |
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3 |
針灸推拿專業(yè)能力型人才培養(yǎng)的循證研究與實(shí)踐 |
成詞松 |
省級一等獎(jiǎng) |
2013年 |
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4 |
七年制中醫(yī)學(xué)（針灸英語方向）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究 |
成詞松 |
省級二等獎(jiǎng) |
2013年 |
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5 |
校企結(jié)合，科研反哺教學(xué)，構(gòu)建現(xiàn)代藏醫(yī)藥應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 |
黃曉芹 |
省級三等獎(jiǎng) |
2013年 |
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6 |
中醫(yī)院?？祻?fù)治療學(xué)專業(yè)（本科）課程體系建設(shè)的研究與實(shí)踐 |
成詞松 |
省級二等獎(jiǎng) |
2010年 |
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7 |
基于網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺的中醫(yī)藥教學(xué)模式的改革，實(shí)踐和創(chuàng)新 |
馬維騏 |
省級一等獎(jiǎng) |
2008年 |
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8 |
以提高中醫(yī)臨床思維能力為中心的中醫(yī)“經(jīng)典”課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究 |
張琦、江泳、郭伊玲 |
省級一等獎(jiǎng) |
2008年 |
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9 |
中醫(yī)望診彩色圖譜研究與實(shí)踐 |
趙鶯、楊明 |
省級二等獎(jiǎng) |
2008年 |
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10 |
“十五”國家級規(guī)劃教材?新世紀(jì)高等中醫(yī)藥院校七年制規(guī)劃教材·金匱要略（教材） |
張琦、江泳 |
省級二等獎(jiǎng) |
2008年 |
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11 |
案例教學(xué)對方劑學(xué)教學(xué)質(zhì)量影響的研究 |
賈波 |
省級三等獎(jiǎng) |
2008年 |
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12 |
基于中醫(yī)學(xué)本科生“專業(yè)核心能力”培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)新體系的創(chuàng)建與實(shí)踐 |
張琦 |
校級特等獎(jiǎng) |
2012年 |
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13 |
針灸推拿專業(yè)能力型人才培養(yǎng)的循證研究 |
成詞松 |
校級特等獎(jiǎng) |
2012年 |
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14 |
七年制中醫(yī)學(xué)（針灸英語方向）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 |
成詞松 |
校級特等獎(jiǎng) |
2012年 |
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15 |
以提高學(xué)生辨治能力的貫穿性、多環(huán)節(jié)、多層次《金匱要略》課程考核改革與實(shí)踐 |
張琦、江泳、郭伊玲、徐姍姍 |
校級一等獎(jiǎng) |
2012年 |
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16 |
《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》課程能力性培養(yǎng)為主導(dǎo)的教學(xué)法改革 |
王承平 |
校級一等獎(jiǎng) |
2012年 |
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17 |
溫病學(xué)課程體系改革研究——《瘟疫學(xué)》課程的開設(shè)與實(shí)踐 |
馮全生、郭伊玲 |
校級一等獎(jiǎng) |
2012年 |
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18 |
中醫(yī)院?？祻?fù)治療學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)的課程體系研究 |
成詞松 |
校級一等獎(jiǎng) |
2008年 |
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19 |
中醫(yī)行為醫(yī)學(xué)研究及課程建設(shè) |
江泳、郭伊玲、魯法庭 |
校級二等獎(jiǎng) |
2012年 |
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20 |
《內(nèi)經(jīng)選讀》教材 |
張新渝 |
校級二等獎(jiǎng) |
2012年 |
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21 |
《解剖學(xué)》中PBL教學(xué)的應(yīng)用 |
張力華 |
校級二等獎(jiǎng) |
2012年 |