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工作動(dòng)態(tài)

雙師培訓(xùn)提升水平 院院協(xié)作共謀發(fā)展——成都中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院 2023年雙師型教師培訓(xùn)大會(huì)隆重舉行

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-07-04 21:20:05 瀏覽次數(shù): 【字體:

雙師培訓(xùn)提升水平  院院協(xié)作共謀發(fā)展

成都中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院

2023年雙師型教師培訓(xùn)大會(huì)隆重舉行

    

夏木陰陰,夏花瑩瑩在這生機(jī)盎然的季節(jié),為持續(xù)高質(zhì)量推進(jìn)國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)(護(hù)理學(xué))建設(shè)點(diǎn)的建設(shè)工作,提高護(hù)理學(xué)教師教育教學(xué)能力和水平,提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)院教師及臨床教師的溝通交流,造就一支高素質(zhì)、高水平、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,202374上午9點(diǎn),成都中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院2023年雙師型教師培訓(xùn)大會(huì)在我校溫江校區(qū)弘景5號(hào)樓二樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行,學(xué)校教務(wù)處處長(zhǎng)胡一梅、四川大學(xué)華西護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)李卡、重慶醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)牟紹玉、護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)高靜出席會(huì)議并做大會(huì)演講,會(huì)議邀請(qǐng)了成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院護(hù)理部主任肖國(guó)錦、附屬中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院護(hù)理部主任劉素蓉、附屬第五人民醫(yī)院護(hù)理部主任關(guān)碧、附屬公共衛(wèi)生臨床醫(yī)療中心護(hù)理部主任萬(wàn)彬及成都市婦女兒童中心醫(yī)院護(hù)理部主任王鑫、學(xué)院教研室主任擔(dān)任分會(huì)場(chǎng)主持及點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家。到會(huì)的嘉賓還有護(hù)理學(xué)院臨床教學(xué)基地的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家,大會(huì)由護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)高靜、副院長(zhǎng)余雨楓主持。

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本次大會(huì)分大會(huì)報(bào)告(上午場(chǎng))、大會(huì)分會(huì)場(chǎng)報(bào)告(下午場(chǎng))兩大部分,下午場(chǎng)分為4個(gè)分會(huì)場(chǎng),于13:30在B教教學(xué)樓智慧教室舉行。來(lái)自成都中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院臨床教學(xué)基地及學(xué)院的190余名教師參加了本次大會(huì)。

胡一梅在致辭中首先代表學(xué)校對(duì)蒞臨本次大會(huì)的臨床教學(xué)基地各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同仁表示熱烈的歡迎。她指出,2019年,我校護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量通過(guò)教育部護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的同時(shí),成功入選國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。是我校首批入選4個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)之一。護(hù)理學(xué)院舉辦“院院協(xié)作·共謀發(fā)展-護(hù)理學(xué)雙師型教師培訓(xùn)大會(huì)”旨在做強(qiáng)一流本科、建設(shè)一流護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)、培養(yǎng)一流護(hù)理人才,實(shí)現(xiàn)我校護(hù)理教育內(nèi)涵式發(fā)展,推進(jìn)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)步伐。今天,各臨床基地的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家齊聚成中醫(yī)護(hù)理學(xué)院,共同探討如何加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng),加強(qiáng)醫(yī)校協(xié)同合作,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)和教學(xué)組織管理。希望通過(guò)今天的會(huì)議,學(xué)院與臨床基地的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家多方交流學(xué)習(xí)與分享,共建國(guó)家級(jí)一流本科(護(hù)理學(xué))專(zhuān)業(yè),不斷提升護(hù)理人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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大會(huì)主題報(bào)告環(huán)節(jié),胡一梅以《醫(yī)教協(xié)同 共謀發(fā)展》為題,圍繞如何加強(qiáng)醫(yī)校協(xié)同合作,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)和教學(xué)組織管理,在人才培養(yǎng)方面提出了新的要求。胡一梅強(qiáng)調(diào),護(hù)理人才培養(yǎng)是護(hù)理學(xué)科發(fā)展的首要戰(zhàn)略,學(xué)院需進(jìn)一步加強(qiáng)在新醫(yī)科背景下構(gòu)建醫(yī)教協(xié)同新模式,建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍,將課堂理論與臨床實(shí)踐進(jìn)行有效銜接和有機(jī)轉(zhuǎn)化。

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李卡以《講述加速康復(fù)外科護(hù)理研究的中國(guó)故事》為題,以什么是護(hù)理、什么是護(hù)理技術(shù)引入思考,采用述說(shuō)故事的形式回顧了加速康復(fù)外科護(hù)理研究的整個(gè)過(guò)程,從基礎(chǔ)研究、臨床研究、轉(zhuǎn)化研究,精準(zhǔn)有效解決加速康復(fù)外科護(hù)理的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題。李教授指出,如果說(shuō)手術(shù)是外科治療疾病的關(guān)鍵環(huán)節(jié),圍術(shù)期護(hù)理則是手術(shù)成功、患者康復(fù)的重要保障。

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牟紹玉以《一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)踐——教學(xué)設(shè)計(jì)》為題,從教學(xué)設(shè)計(jì)九要素、三階段出發(fā),圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)與教案書(shū)寫(xiě)、教學(xué)設(shè)計(jì)與課程思政,展示一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)踐過(guò)程。

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高靜以《論道初心  篤行致遠(yuǎn)——新時(shí)代護(hù)理學(xué)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)思考》為題,從培養(yǎng)學(xué)生的角度,以專(zhuān)業(yè)化教師、高質(zhì)量教學(xué)、高標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才。高院長(zhǎng)表示,專(zhuān)業(yè)建設(shè)要明方向、強(qiáng)特色、抓質(zhì)量,以學(xué)生為中心抓質(zhì)量主體,強(qiáng)質(zhì)量要素、建質(zhì)保體系,形成“五育并舉”育人體系。

 

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大會(huì)分會(huì)場(chǎng)分別以護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐為主題,由護(hù)理學(xué)院臨床教學(xué)基地教師唐欣、馮燕飛,學(xué)院教師楊翔宇、王佳琳、吳晨曦、楊靜、徐然、黃琳、陶冶、曾艷麗、張一敏、梁清芳作主題分享,老師們分別從課程設(shè)計(jì)、課程建設(shè)、教學(xué)方法改革、科研導(dǎo)師、卓越人才培養(yǎng)、臨床實(shí)踐等方向做了精彩演講。主持及點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家緊扣課程的設(shè)計(jì),結(jié)合臨床護(hù)理實(shí)踐,圍繞臨床護(hù)理教與學(xué)的思維構(gòu)建、護(hù)生臨床實(shí)踐能力與職業(yè)規(guī)劃協(xié)同提升路徑的構(gòu)建和實(shí)踐等方面展開(kāi)了點(diǎn)評(píng)。

 

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本次大會(huì),臨床教學(xué)基地的護(hù)理專(zhuān)家們?yōu)槲倚Wo(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)問(wèn)診把脈,建言獻(xiàn)策。大會(huì)的召開(kāi),將有助于加強(qiáng)學(xué)院和醫(yī)院教師的溝通和交流,對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),建設(shè)高水平“雙師型”教師隊(duì)伍,持續(xù)推進(jìn)護(hù)理學(xué)科建設(shè)具有重要意義。

 

 

(文/劉歡、劉琴  /胡海文、胡鵬程  審校/余雨楓)

 


終審:護(hù)理學(xué)院教學(xué)科
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