轉(zhuǎn)載：教育觀念大討論 | 深化科教融合，協(xié)同育人育才
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科技處促進教育、科技、人才從并行發(fā)展到深度融合，以教育觀念大討論為契機，深化科教融合，賦能協(xié)同育人。
促進科研與教學(xué)深度融合。以遠志計劃為抓手，瞄準國家重大戰(zhàn)略需求，布局學(xué)校未來戰(zhàn)略科研方向，開啟長周期滾動式支持模式，在省內(nèi)高校率先實行“揭榜掛帥”“賽馬”“委托”制，加強有組織科研，全面提升教師科研創(chuàng)新能力。鼓勵科研成果進教學(xué)、進課堂、進日常，通過案例分析、實踐教學(xué)及高水平項目開放等，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才拓寬培養(yǎng)新路徑。深化科技成果管理改革，賦予科研人員職務(wù)科技成果所有權(quán)或長期使用權(quán)，試點“職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化前非資產(chǎn)化管理改革”，加大科研成果轉(zhuǎn)化力度，通過開發(fā)精準養(yǎng)生保健、中藥保健食品、康復(fù)技術(shù)、中醫(yī)美容等創(chuàng)新成果，吸納學(xué)生與技術(shù)團隊深入交流、參與項目研發(fā)。
營造科研育人生態(tài)常創(chuàng)常新。開設(shè)未來科學(xué)家訓(xùn)練營，面向本科學(xué)生開放國家級、部省級高水平科研項目200余項，構(gòu)建師生科研共同體193對，促進本科學(xué)生早進團隊、早入項目。通過開展“名家名師名醫(yī)講座”“科研思路與方法培訓(xùn)”等校院兩級學(xué)術(shù)講座，實現(xiàn)科研培訓(xùn)全覆蓋。通過舉辦中醫(yī)藥科普日·科普月活動、科普講解大賽、博物館奇妙夜、國際博物館日等，為學(xué)生營造良好的科研創(chuàng)新氛圍。學(xué)校還為本科生學(xué)生專設(shè)科研實踐創(chuàng)新項目，目前已有本科生科研項目、科技發(fā)明項目等100余項；本科生參與SCI論文和核心論文發(fā)表80多篇，且呈逐年上升趨勢。
中醫(yī)藥創(chuàng)新研究院/交叉學(xué)科研究院交叉與創(chuàng)新“并駕齊驅(qū)”，PI團隊與共享平臺“雙輪驅(qū)動”，不斷強化學(xué)生科研實訓(xùn)能力。
團隊帶領(lǐng)拓寬育人路徑。積極打造以中國工程院院士陳士林首席教授領(lǐng)銜的高水平交叉學(xué)科導(dǎo)師團隊，構(gòu)建覆蓋中藥學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、藥學(xué)、化學(xué)生物學(xué)、生物信息學(xué)、藥理學(xué)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科交叉的團隊育人新路徑。通過創(chuàng)辦“創(chuàng)新·交叉”博士后論壇、本草基因組學(xué)前沿交叉論壇等，為學(xué)生搭建思想碰撞和創(chuàng)意交流的平臺，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
項目牽引提升學(xué)生科創(chuàng)能力。以科研項目為載體，完善科研實訓(xùn)體系，推動大學(xué)生早進課題、早進實驗室、早進團隊。積極將平臺優(yōu)勢、科研優(yōu)勢和資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢，成立交叉學(xué)科教研室，打造交叉前沿課程，高質(zhì)量指導(dǎo)本科畢
培訓(xùn)賦能學(xué)生實驗技術(shù)提升。通過在全球首例實驗視頻期刊Journal of Visualized Experiments (JoVE) 中開設(shè)中醫(yī)藥研究新技術(shù)、新方法專欄，以“文章+視頻”方式，為學(xué)生提供中醫(yī)藥研究實驗技術(shù)方法可視化平臺；全面開放科研共享平臺，通過舉辦實驗技術(shù)提升月活動，為學(xué)生搭建實驗技術(shù)提升實體平臺。
畢業(yè)生論文設(shè)計、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。
文字整理：學(xué)校黨政辦公室 張曉宇
資料來源：學(xué)校黨委理論中心組學(xué)習（擴大）會暨教育觀念大討論推進會上中層領(lǐng)導(dǎo)交流發(fā)言材料
編輯：王其奇