成都中醫(yī)藥大學(xué)管理學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理辦法（試行）

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院生存和發(fā)展的根本和基礎(chǔ)，是衡量一個學(xué)院辦學(xué)能力和水平的重要標(biāo)志。為切實(shí)提升學(xué)院辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)人才需求，現(xiàn)制訂我院教學(xué)質(zhì)量管理辦法。

1、教學(xué)工作檢查

堅持日常檢查、定期檢查與專項(xiàng)檢查相結(jié)合的教學(xué)檢查制度。學(xué)院教育教學(xué)督導(dǎo)委員會專家定期對學(xué)院教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)管理以及教師授課情況進(jìn)行檢查；在每學(xué)期開學(xué)初、期中和期末，學(xué)院各開展一次教學(xué)檢查，開學(xué)初檢查教學(xué)準(zhǔn)備情況，期中檢查教學(xué)運(yùn)行狀況，期末檢查考試情況；節(jié)假日后第一天教學(xué)檢查，檢查教學(xué)準(zhǔn)備情況、教學(xué)開展情況。學(xué)院教學(xué)科開展日常教學(xué)秩序巡查工作，堅持指派專人每日對學(xué)院任課教師和上課班級進(jìn)行檢查，并及時反饋檢查情況，形成周小結(jié)、月總結(jié)、年總結(jié)；對專業(yè)教學(xué)計劃的實(shí)施情況、教師教案、試卷命題與閱卷、畢業(yè)論文、學(xué)生實(shí)習(xí)等進(jìn)行專項(xiàng)檢查。

2、教學(xué)質(zhì)量評價

以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為重點(diǎn)，建立督導(dǎo)專家評教、同行教師評教及學(xué)生評教三級評教制度。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組專家每學(xué)期聽課不少于3次（每次間隔時間大于兩周），采用隨堂聽課的方式進(jìn)行評價；專業(yè)教師采取同行聽課進(jìn)行評教；學(xué)生采用網(wǎng)上評教方式。學(xué)院督導(dǎo)專家按照《管理學(xué)院教育教學(xué)督導(dǎo)專家委員會工作實(shí)施意見》從督教、督學(xué)、督管及督建等方面對學(xué)院教學(xué)管理進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)組專家及時反饋督導(dǎo)意見，學(xué)院學(xué)期末召開一次督導(dǎo)工作會。

3、行政管理人員聽課

學(xué)院各級行政管理人員要深入教學(xué)第一線，重視關(guān)心教學(xué)工作，更好為教學(xué)中心工作服務(wù)。聽課人員包含學(xué)院院長、書記、副院長、副書記以及教學(xué)科、學(xué)生科科長，其中分管教學(xué)和學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)科、學(xué)生科科長每學(xué)期聽課不少于5次（每次聽課間隔時間大于2周），其他院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于2次（每次聽課間隔時間大于2周）。領(lǐng)導(dǎo)人員聽課后，需及時與授課教師交流溝通，傾聽師生意見，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

4、教研活動

為更好提高教師教學(xué)能力和水平，提升教學(xué)質(zhì)量，必須扎實(shí)開展教研活動。各教研室每月開展一次教學(xué)研究活動（每學(xué)期至少4次），學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，交流實(shí)踐心得體會，研究教育教學(xué)規(guī)律，開展對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的交流探討；開展對課堂討論、實(shí)踐教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、考核等各教學(xué)環(huán)節(jié)研究，解決教育教學(xué)中存在的問題和困難。

5、集體備課

教師集體備課有利于發(fā)揮集體智慧，有利于教師更深入理解教材，可以更準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，更科學(xué)地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，彌補(bǔ)教師單獨(dú)備課的不足。當(dāng)存在兩位及以上教師講授同一課程，教研室和課程負(fù)責(zé)人必須組織授課教師進(jìn)行集體備課（每學(xué)期現(xiàn)場備課不少于2次），做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一大綱和教材、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)與考試）。同一名稱課程有兩位及以上教師授課的，當(dāng)課時數(shù)和授課對象層次存在差別的，鼓勵開展集體備課。

6、同行聽課

開展同行教師聽課評課，加強(qiáng)教師間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。教研室主任每個月至少聽課1次（每學(xué)期不少于4次）；專業(yè)教師集體聽課或交叉聽課每學(xué)期2次（每次聽課間隔時間不少于4周，不包含學(xué)校、學(xué)院統(tǒng)一組織的示范課及講課比賽等活動），并對一般專業(yè)教師每次聽課計0.5個績效分。每學(xué)期學(xué)院組織1～2次公開示范課，由各教研室輪流推薦教師開展（對教學(xué)示范課教師每次計2個績效分）。

七、主講教師負(fù)責(zé)制

實(shí)施課程主講教師負(fù)責(zé)制，學(xué)院聘任教學(xué)水平較高的教師擔(dān)任課程主講教師，負(fù)責(zé)該課程建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式研究。課程主講教師要求具有講師以上職稱或碩士以上學(xué)歷。學(xué)院實(shí)施青年教師助教制，對青年教師安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工作，不具備主講教師資格的青年教師，則擔(dān)任助教工作和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，協(xié)助主講教師完成教學(xué)工作。

八、新開課試講

為保證教育教學(xué)質(zhì)量，新開課的教師和開新課的教師，必須試講合格后才具備授課資格。參與試講的教師需達(dá)到新開課教師或開新課教師應(yīng)具備的條件。試講內(nèi)容由相關(guān)教研室確定，由學(xué)院教育教學(xué)督導(dǎo)委員會成員評定試講成績，試講合格人員經(jīng)分管院長審查后交教務(wù)處備案，安排課堂教學(xué)。

九、調(diào)停課審批

教師在授課期間應(yīng)堅守崗位，若因公或因私確需調(diào)課或停課的，必須提前三天報學(xué)院教學(xué)科，并完成教務(wù)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)停課申請，經(jīng)分管教學(xué)院長同意后，才認(rèn)定為正常調(diào)（停）課。如調(diào)（停）課超過一周以上的，須上傳證明材料。任課教師因特殊事宜（如突發(fā)疾病或臨時緊急公務(wù)）不能及時完成網(wǎng)絡(luò)申請的，經(jīng)分管教學(xué)院長領(lǐng)導(dǎo)同意后，可在調(diào)（停）課一周內(nèi)補(bǔ)充相關(guān)資料。教師不能違反學(xué)校正常作息時間規(guī)定自行安排授課（如提前上課、擅自調(diào)課及隨意更換上課地點(diǎn)等）或無故缺課。如違反以上規(guī)定，則按學(xué)校教學(xué)事故處理辦法進(jìn)行處理。

十、附則

本辦法自頒布之日起開始實(shí)施，由學(xué)院教學(xué)科負(fù)責(zé)解釋。