為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)高校思想政治教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，全面落實(shí)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，充分發(fā)揮課堂主渠道在學(xué)校思想政治工作中的作用，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面推進(jìn)學(xué)院課程思政改革。結(jié)合《成都中醫(yī)藥大學(xué)課程思政建設(shè)方案》，在教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月期間，公共衛(wèi)生學(xué)院各教研室積極開展“課程思政”研討會(huì)。
6月23日，預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室與衛(wèi)生毒理學(xué)教研室利用騰訊會(huì)議，開展主題為“深入挖掘《傳染病預(yù)防與控制學(xué)》思想政治教育內(nèi)容”研討會(huì)。會(huì)上，教研室主任巴智明和劉蜀坤表示：傳染病防控本質(zhì)上是科學(xué)問題，對(duì)疫情的認(rèn)識(shí)，防控手段的選擇本身也可以是思想問題。從防控策略看，傳染病的主要手段是，環(huán)境和政策。環(huán)境改變，環(huán)境控制，環(huán)境管理等。必須科學(xué)統(tǒng)籌，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義制度，才能調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，打好傳染病的殲滅戰(zhàn)。從防御策略政策上考慮，必須堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去。我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，用最佳的最優(yōu)的，最正確的黨的路線與方針，才能從根本上抵御疫情。
營養(yǎng)學(xué)教研室開展《以身作則，積極引導(dǎo)》主題會(huì)議，會(huì)上大家一致認(rèn)為，首先教師自身要以身作則，在專業(yè)課程教學(xué)中，要明確“課程思政”的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞合格的人才。教師自身的品德修養(yǎng)是“課程思政”成敗的關(guān)鍵。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道，要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。教師應(yīng)堅(jiān)守“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律”的規(guī)矩，使課堂成為弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的主陣地。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)培訓(xùn)和培養(yǎng)，利用新上崗教師培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、“課程思政”教育教學(xué)改革專題培訓(xùn)等多種措施，切實(shí)增強(qiáng)教師的“育德意識(shí)”，培養(yǎng)和提升教師的“育德能力”，并進(jìn)而養(yǎng)成在課程教學(xué)中主動(dòng)研究、加強(qiáng)思想政治教育功能的自覺意識(shí)。
6月24日晚，食品科學(xué)教研室利用騰訊視頻，開展《課程思政融入食品專業(yè)課程的探討》研討會(huì)。對(duì)于課程思政教育融入專業(yè)課教學(xué)，老師們的感觸是平日課程教學(xué)中也有涉及，只是缺少提煉升華。如生活中會(huì)聽到學(xué)生的一些消極想法或抱怨，如我們自己也可能忽視的塑料餐具使用等問題。如何將課程思政巧妙而深層次地融入到今后的課程教學(xué)中，如何升華課程思政的教學(xué)總結(jié)值得探討，探討與實(shí)施的過程實(shí)際上也是教師提升自己的品德和思政素養(yǎng)的過程。經(jīng)過熱烈深入的討論，老師們分別總結(jié)了在自己負(fù)責(zé)的專業(yè)課程方面的融入思路或?qū)φn程思政的理解。
通過這次活動(dòng)，各教研室的老師們課程思政的意義和價(jià)值有了進(jìn)一步提升，也在研討中交流了經(jīng)驗(yàn)，大家表示今后將繼續(xù)在課程中貫徹“立德樹人”的目標(biāo)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多方面持續(xù)改進(jìn)，扎實(shí)做好“教書育人”工作。