為了進(jìn)一步提升我院青年教師教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)過硬教學(xué)一線人才，助力學(xué)校再次騰飛，4月初，公共衛(wèi)生學(xué)院積極響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處2015年度“教學(xué)質(zhì)量提升月”的活動號召，開展了一系列豐富多彩的教學(xué)活動
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4月20日上午，在A602公共衛(wèi)生學(xué)院開展了教學(xué)示范課活動，由資深教授李曉淳老師為全院青年教師開展了一次別開生面的“情景教學(xué)法”示范課。李老師具有多年的一線教學(xué)經(jīng)驗，在示范課中，李教授課程設(shè)計詳略得當(dāng)、線索明晰、邏輯性強，充分顯示了她豐富的教學(xué)經(jīng)驗和揮灑自如的課堂駕馭能力，是一堂非常成功的教學(xué)觀摩課。青年教師們也紛紛表示受益匪淺并要從中學(xué)習(xí)借鑒，努力提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平。
4月21日下午，公共衛(wèi)生學(xué)院流行病與統(tǒng)計學(xué)教研室在百會堂306舉行了“統(tǒng)計學(xué)與流行病學(xué)應(yīng)用軟件案例教學(xué)設(shè)計”的說課活動。本次活動由學(xué)校第一屆教學(xué)新秀獲得者，教研室主任賈睿老師主講。
說課緊密圍繞 “教學(xué)的主要任務(wù)”、“應(yīng)用軟件分類”、“案例”和“以研究為中心的課程設(shè)計”四個主題，結(jié)合說課的“四大模塊”基本模式，說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序構(gòu)成。通過對不同專業(yè)領(lǐng)域的案例和應(yīng)用研究流程各個實用軟件的搭配，從文獻(xiàn)信息、數(shù)據(jù)錄入、樣本含量估算、數(shù)據(jù)的清洗與管理、統(tǒng)計分析、Meta分析、結(jié)構(gòu)方程模型和數(shù)據(jù)挖掘各個角度，試圖構(gòu)建綜合、完整的應(yīng)用軟件教學(xué)模式。隨后，食品、營養(yǎng)等多個專業(yè)教研室共同探討了各個專業(yè)領(lǐng)域的研究設(shè)計、統(tǒng)計方法、典型案例，為完善教學(xué)設(shè)計形成共識并初步建立了長效的溝通機制，為今后各教研室間的科研合作打下基礎(chǔ)。
緊鑼密鼓籌備后，學(xué)院于2015年4月23日上午，在溫江校區(qū)C教509舉行了公共衛(wèi)生學(xué)院2015年青年教師講課暨課件比賽。參加比賽的七名青年教師分別來自營養(yǎng)、統(tǒng)計與流行病學(xué)、衛(wèi)生毒理、食品科學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)教研室。各位青年教師在每人15分鐘的講課中，準(zhǔn)備充分、課件制作精良、教學(xué)特色鮮明、教學(xué)基本功扎實，注重先進(jìn)教學(xué)方法的應(yīng)用和教學(xué)模式的探索創(chuàng)新，教學(xué)技能、教學(xué)水平、教案質(zhì)量、授課表現(xiàn)和去年相比有很大提高。
4月30日，學(xué)院在十二橋二教201舉行了全院說課比賽，分別來自流行病與統(tǒng)計學(xué)教研室、衛(wèi)生毒理學(xué)教研室、營養(yǎng)教研室、食品教研室的五位老師分別就所授課程的重點章節(jié)，分別從“說課程”“說教材”“說教法”“說學(xué)情”“說問題”等幾個方面出發(fā)，就課程定位、課程目標(biāo)、教學(xué)教材、教學(xué)組織、學(xué)生學(xué)情、課程的考核、教學(xué)中存在的難點和問題等內(nèi)容進(jìn)行了說課，各教研室之間也就說課的內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)間的溝通與交流。極大程度上鍛煉了青年教師教學(xué)組織能力。
教學(xué)質(zhì)量是高等院校的生命線，關(guān)乎學(xué)生的求學(xué)之路，也關(guān)系教師的解惑之道。教學(xué)，作為保證高校人才培養(yǎng)和高校自身發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在整個高等教育體系中占有著任何工作所無法代替的地位。只有每一個學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量提高了，才能推動學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的上升。活動最后，院長陳大義教授希望學(xué)院廣大教師能以此次教學(xué)質(zhì)量提升月為契機，刻苦鉆研教學(xué)方法、教學(xué)技能，應(yīng)用新技術(shù)、新方法來提高教學(xué)能力。提高公共衛(wèi)生學(xué)院的整體教學(xué)水平，儲備公共衛(wèi)生學(xué)院教學(xué)科研的后備人才，為學(xué)校再次騰飛助力。
公共衛(wèi)生學(xué)院 吳麗娟