為增強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生公共衛(wèi)生實(shí)踐技能水平，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的專(zhuān)業(yè)能力，提高預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，我院于2024年6月14日成功舉辦了預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)三階段考試，該考試是對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的全面評(píng)估，共分為公共衛(wèi)生理論知識(shí)考試和實(shí)踐技能考核兩部分，預(yù)防醫(yī)學(xué)2019級(jí)全體同學(xué)參加了考核。
公共衛(wèi)生理論知識(shí)主要考查學(xué)生醫(yī)學(xué)人文和對(duì)公共衛(wèi)生基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度。實(shí)踐技能考查學(xué)生公共衛(wèi)生職業(yè)素質(zhì)、公共衛(wèi)生案例分析和公共衛(wèi)生基本技能的掌握程度。實(shí)踐技能采取三站式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，第一站為現(xiàn)場(chǎng)急救，第二站為儀器操作和樣品采集，第三站為案例分析。學(xué)院院長(zhǎng)王世宇教授和分管教學(xué)副院長(zhǎng)饒朝龍教授對(duì)實(shí)踐技能考核現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了監(jiān)督檢查，并對(duì)三階段公共衛(wèi)生技能考試予以肯定。本次考試不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生成為優(yōu)秀預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的一次重要階段。通過(guò)這樣的實(shí)踐考試，希望預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅能夠掌握理論知識(shí)，更能夠靈活運(yùn)用于實(shí)際工作中，為社會(huì)健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。本次考試充分體現(xiàn)了“知行合一”的教育理念，強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)與實(shí)際操作的有機(jī)結(jié)合。每位參與考試的學(xué)生都展示了較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)試能力，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評(píng)。
同時(shí)，王世宇院長(zhǎng)、饒朝龍副院長(zhǎng)以及衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫教研室主任何成艷老師一同督導(dǎo)檢查了該教研室開(kāi)設(shè)的由李陽(yáng)副教授講授的實(shí)驗(yàn)課程《生物材料檢驗(yàn)》。該實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)全面，很好地滿(mǎn)足教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際需求，課程設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>。實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，記錄完善，督導(dǎo)專(zhuān)家都給予高度認(rèn)可。這次實(shí)驗(yàn)課程督導(dǎo)是持續(xù)提升教學(xué)水平的重要舉措之一。通過(guò)督導(dǎo)工作的有序推進(jìn)，將進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才提供有力保障。
公共衛(wèi)生學(xué)院教學(xué)科
2024年6月17日