黨委教師工作部/人事處/人才工作辦公室  戴鷗

2024年1月31日，習近平總書記在主持二十屆中共中央政治局第十一次集體學習時強調，“要按照發(fā)展新質生產力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善人才培養(yǎng)、引進、使用、合理流動的工作機制?！?

教育、科技、人才的良性循環(huán)是形成和發(fā)展新質生產力的基礎支撐。教育是基礎，科技是關鍵、人才是根本。在新時代、新思想，發(fā)展新質生產力的要求下，在即將迎來本科教育教學審核評估之際，對師資隊伍的評估和建設要緊緊扭住守正創(chuàng)新這個牛鼻子，以構筑中醫(yī)藥人才高地為著力點，驅動中醫(yī)藥高等教育高質量發(fā)展，推進面向人民生命健康的高水平科技自立自強，為發(fā)展新質生產力注入強大動能。

時代要求——

以“新”為方向，打造科教融合的中醫(yī)藥高等教育人才隊伍。這是新時代的師資建設要求。黨的二十大報告首次將教育、科技、人才“三位一體”集中部署和系統(tǒng)謀劃，這是非常創(chuàng)新的、關鍵的戰(zhàn)略布局。傳統(tǒng)的教育理念是以教育來實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標，但面對以高質量發(fā)展推進中國式現(xiàn)代化的新要求，高等教育要更加重視科學研究，把科學研究作為人才培養(yǎng)的重要抓手，真正形成教育、科技、人才一體化發(fā)展的格局。新一輪本科教育教學審核評估以《深化新時代教育評價改革總體方案》為根本遵循，以立德樹人為根本標準，突出教育與教學的有機結合，對教師教學科研、教學學術發(fā)展提出了新的要求。

教學與科研對教師而言，是相輔相成，彼此融合?？蒲屑唇虒W，教學即科研。高水平的科學研究促使教師始終處于科學技術的前沿，將新觀點、新技術、新方法及時融入到教案、教材中，將科研成果轉化為教學內容，增強教學內容的學術性和前沿性，從而帶動教學改革和課程建設，提高教學水平和人才培養(yǎng)質量。中醫(yī)藥高等教育守正創(chuàng)新，教師在教育教學中既要“承先賢理法”，厚植中醫(yī)藥思想的理論基礎、撒播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；又要注重用現(xiàn)代科學解讀中醫(yī)藥學原理，推動傳統(tǒng)中醫(yī)藥和現(xiàn)代生物醫(yī)藥前沿技術相結合、相促進。通過評價改革將教師的科研資源有效地轉化為教學資源，使之真正成為中醫(yī)藥拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)力，打造一支科教高度融合的中醫(yī)藥高等教育人才隊伍。

理念更新——

以“質”為標準，打造量質并重的中醫(yī)藥高質量師資隊伍。新一輪審核評估堅持破立并舉，將破除“五唯”頑瘴痼疾作為考察重點。在對教師的評價方面，推進教師踐行教書育人使命。重點考察是否堅持把師德師風作為評價第一標準；強化高水平教師投入評價，注重對本科人才培養(yǎng)的貢獻；注重憑實績、能力和貢獻評價教師，推進人才稱號回歸學術性、榮譽性，突出教書育人實績。以次此審核評估為契機，持續(xù)深化“破五唯、立多維”的教師評價改革，把教師投入教育教學的成效導向更加突出“質量改進”的要求上來。

近年來，學校大力實施“人才強校”戰(zhàn)略，創(chuàng)新師資引、育、留、用機制，聚焦優(yōu)秀人才，落實“1313人才引育計劃”接續(xù)支持人才成長，從團隊建設、科研條件等方面給予重點保障，為優(yōu)秀人才脫穎而出打造廣闊平臺。持續(xù)探索年薪制、學術榮譽、名師團隊等多元聘任機制，面向全球精準引聚高層次人才，探索出了具有成中醫(yī)特色的“人才動車”建設路徑。

目標明確——

以“強”為目標，打造引領未來發(fā)展的中醫(yī)藥人才高地

強教必先強師。審核評估既評當下也評未來，塑造教師隊伍發(fā)展新動能新優(yōu)勢是大勢所趨。學校堅持以打造中醫(yī)藥高等教育人才高地為目標，研究制定招才引智的創(chuàng)新人才政策，推動創(chuàng)新要素向優(yōu)秀人才、領軍團隊、重點學科聚集。立足學校發(fā)展實際和雙一流建設新階段，不斷優(yōu)化布局，栽好聚才育才的“梧桐樹”、拆除阻礙創(chuàng)新的“籬笆墻”、打通促進創(chuàng)新的“動車道”，推動和實現(xiàn)人才由“單打獨斗”變?yōu)椤斑赋扇?。形成教學新秀、教學菁英、教學名師的職業(yè)發(fā)展路徑，組建教研室團隊和課程團隊，給予建設經費、課程制作、教材編寫、教改項目等支持。完善高水平師資“傳幫帶”機制，加大教師在專業(yè)建設、課程建設、教學改革、人才培養(yǎng)等方面的成果獎勵。聚焦教學質量提升關鍵點，將名師培育與一流專業(yè)、一流課程等高水平教學建設項目相結合，培養(yǎng)造就一批教學名師和優(yōu)秀教學團隊。壯大高層次師資人才群體、領跑新賽道、創(chuàng)造新優(yōu)勢，讓人才這一“關鍵變量”轉化為雙一流建設、新質生產力生成的“最大增量”。

教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源，建設高素質專業(yè)化教師人才隊伍是加快推進中醫(yī)藥高等教育守正創(chuàng)新的基礎工程。唯有全方位培養(yǎng)、引進、使用人才，傾心引才、悉心育才、真心愛才，厚植人才成長的沃土，推進人才隊伍建設向新向質向未來，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面，高質量書寫本科教育教學審核評估的答卷，為發(fā)展新質生產力注入澎湃動力。