黨委學(xué)生工作部/學(xué)生處/招生就業(yè)處  莫凡

新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估的“戰(zhàn)鼓”已經(jīng)擂響，“審核評(píng)估 學(xué)工何為”已成為黨委學(xué)生工作部和學(xué)工系統(tǒng)人腦中、心中、眼中的“年度C位”。圍繞著如何科學(xué)且充分地回應(yīng)“教育評(píng)價(jià)指揮棒”，“以本為本”回歸“立德樹人”育人成效，貫徹全員、全過程、全方位“五育融合”等核心問題，成中醫(yī)學(xué)工隊(duì)伍堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，深刻領(lǐng)會(huì)“評(píng)”的重大意義；對(duì)標(biāo)對(duì)表，精準(zhǔn)把握“建”的任務(wù)內(nèi)涵；謀劃布局，積極做好“迎”的工作準(zhǔn)備，全體學(xué)工人發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)，以“大干特干100天”的精氣神，以高政治站位和使命自覺做好本科教育教學(xué)審核評(píng)估的“必答題”。

2024年“新質(zhì)生產(chǎn)力”這個(gè)高頻詞，為本科教育教學(xué)審核評(píng)估在傳統(tǒng)框架下增加了新內(nèi)涵。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，離不開科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)提質(zhì)，更離不開寶貴人才資源，特別是大學(xué)生更是推動(dòng)國家戰(zhàn)略達(dá)成的核心中的核心、關(guān)鍵中的關(guān)鍵。目前正處在大改革、大發(fā)展、大轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵機(jī)遇期，在這樣的時(shí)代背景下，高校何為？培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？這是教育教學(xué)服務(wù)國家戰(zhàn)略的“題中之義”，需要我們勘破并跳出傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的層級(jí)，秉持著更深刻地思考和創(chuàng)造性的理解，以教育教學(xué)的轉(zhuǎn)型推進(jìn)人才培養(yǎng)模式躍遷。大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生服務(wù)管理工作也要審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)回應(yīng)新時(shí)代的新問題，做好新時(shí)代的新答卷。

本科教育教學(xué)審核評(píng)估動(dòng)員大會(huì)后，學(xué)生工作隊(duì)伍帶領(lǐng)全體學(xué)工人，前后四級(jí)召開專題會(huì)議，及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)動(dòng)員大會(huì)精神，吃準(zhǔn)吃透評(píng)估指標(biāo)含義。緊扣審核評(píng)估的具體指標(biāo)，梳理相關(guān)5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、9個(gè)二級(jí)指標(biāo)、26個(gè)評(píng)估點(diǎn)的要求，逐項(xiàng)掃描空白缺項(xiàng)，做實(shí)做細(xì)工作方案，力求“補(bǔ)齊短板、拉長長板、鍛造新板”，下好審核評(píng)估“先手棋”。

一是育人環(huán)境，建設(shè)先行。早在去年年初，黨委學(xué)生工作部就圍繞著學(xué)生支持服務(wù)的專門場所怎么打造開展學(xué)習(xí)交流和現(xiàn)場調(diào)研，暑假招生期間，在后勤基建處和保衛(wèi)處的大力配合下，“一站式”學(xué)生社區(qū)和大學(xué)生心理健康教育咨詢中心物理空間建設(shè)完成，相關(guān)場地的文化氛圍營造、服務(wù)功能升級(jí)也緊鑼密鼓開展，《成都中醫(yī)藥大學(xué)“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)運(yùn)行方案》正在抓緊出臺(tái)。為解決學(xué)生育人陣地和服務(wù)管理效能落后問題，同步推進(jìn)了成中醫(yī)“E社區(qū)”網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)，去年通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化平臺(tái)的迎新、一鍵式入駐公寓工作得到新生和家長的高度認(rèn)可。通過一年的運(yùn)轉(zhuǎn)，無論是物理空間還是網(wǎng)上社區(qū)，都極大地改善了育人環(huán)境，接下來我們還要繼續(xù)鏈接新資源，拓展功能模塊，讓線上線下的思政育人資源成為教育教學(xué)的有力硬支撐。

二是立德樹人，體系更新。聚焦新時(shí)代、新命題、新要求，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)謀劃，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生思想政治工作內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作體系，持續(xù)在理論武裝、隊(duì)伍建設(shè)、日常教育、獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)、管理服務(wù)、發(fā)展支持六大體系規(guī)劃建設(shè)上下足功夫，持續(xù)增強(qiáng)勞動(dòng)教育課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)生貼近度，持續(xù)在榜樣示范中引領(lǐng)我校學(xué)子爭做新時(shí)代大學(xué)生先鋒模范，持續(xù)開展“共建溫馨成中醫(yī)”師生服務(wù)交流和問題反饋渠道，持續(xù)指導(dǎo)輔導(dǎo)員、心理、生涯/就業(yè)指導(dǎo)教師標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化發(fā)展，持續(xù)保障大思政工作的經(jīng)費(fèi)投入和人員支持，堅(jiān)持深化新時(shí)代大學(xué)生思政教育評(píng)價(jià)改革，修訂了《成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》《成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分辦法》等制度文件，新制訂了《成都中醫(yī)藥大學(xué)本科學(xué)生學(xué)年綜合獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審辦法》《成都中醫(yī)藥大學(xué)校長特別獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法》等制度文件。

三是理想信念，措施更實(shí)。24年春季學(xué)期開學(xué)，我們開始重點(diǎn)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，開展考前線上考點(diǎn)警示教育、考中亮身份、考后及時(shí)處理，懲前毖后開展考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)；修訂《成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分辦法》，嚴(yán)肅處理考試違紀(jì)和學(xué)術(shù)不端；從新生入校開展，堅(jiān)持開展四早一晚養(yǎng)成教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生課堂紀(jì)律建設(shè)，狠抓學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；關(guān)注學(xué)業(yè)困難學(xué)生學(xué)習(xí)提升，開展“朋輩課堂”和“朋輩團(tuán)輔”，有1500余人次參加各項(xiàng)活動(dòng)，其中參加學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的學(xué)生顯著提升學(xué)業(yè)成績。凸顯思政工作特色成果，形成了“杏林”系列學(xué)校特色學(xué)生活動(dòng)品牌和“仁心仁術(shù)仁人”心理育人、“滋潤杏仁”資助育人、“杏林雅文化IP”文化育人等省級(jí)思想政治精品項(xiàng)目。厚植愛國主義情懷，開展升國旗、唱國歌活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，指導(dǎo)學(xué)生在日常教育教學(xué)中樹立遠(yuǎn)大理想信念，自覺在社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極作為。

三是支持服務(wù)，質(zhì)效更高。在全校推動(dòng)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部深入聯(lián)系學(xué)生制度，建成遠(yuǎn)志1號(hào)“一站式”學(xué)生社區(qū)服務(wù)管理物理空間，激活網(wǎng)絡(luò)育人“e社區(qū)”數(shù)字矩陣，建設(shè)美化大學(xué)生心理健康教育中心，高質(zhì)量建設(shè)一批文化、心理、生涯/就業(yè)指導(dǎo)等名輔導(dǎo)員工作室，創(chuàng)新打造“滋潤杏仁”發(fā)展型資助育人體系和“4+1”立體式心理育人網(wǎng)絡(luò)，探索構(gòu)建學(xué)生增值評(píng)價(jià)綜合榮譽(yù)表彰體系，完善培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力和職業(yè)發(fā)展能力的生涯/就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程教學(xué)，落實(shí)“大中小思政課一體化”，推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)入優(yōu)質(zhì)生源基地，持續(xù)提升生源質(zhì)量。加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫扶，近三年畢業(yè)去向落實(shí)率90%以上，確保就業(yè)大局穩(wěn)定。

審核評(píng)估重任在肩，立德樹人篤行不怠。學(xué)工隊(duì)伍將以迎評(píng)工作為契機(jī)更加勇毅擔(dān)當(dāng)促改革、育新人的學(xué)工使命，審時(shí)向新，聚勢(shì)有為，在不懈奮斗中書寫教育教學(xué)審核評(píng)估“學(xué)工”答卷。