王建，成都中醫(yī)藥大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，四川省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，四川省有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家，首批全國一流本科課程中藥學(xué)線上金課負(fù)責(zé)人，高等學(xué)校中藥學(xué)課程聯(lián)盟副理事長。主編《中藥學(xué)》、《臨床中藥學(xué)》、《中醫(yī)藥學(xué)概論》、《美容藥物學(xué)》等教材、教輔及專著20余部（主編教材10余部）。國內(nèi)外期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文190余篇（SCI 30余篇）。承擔(dān)國家級課題10余項，獲部省級科技進(jìn)步獎5項，省級教學(xué)成果獎1項，授權(quán)專利5項。   

打開中國大學(xué)MOOC平臺，搜索《中藥學(xué)》，共有6所高校開設(shè)這一課程。其中，成都中醫(yī)大學(xué)國家精品課程《中藥學(xué)》，以超過13萬人次選修，學(xué)員課程評價幾乎五顆星，成為平臺“頂流”課程。   

看似枯燥難懂的《中藥學(xué)》，為什么這么受歡迎？成都中醫(yī)藥大學(xué)臨床中藥系中藥教研室教授、博士生導(dǎo)師王建道出秘密所在。她不僅是《中藥學(xué)》的教材主編，更是主講教師之一。她說，團(tuán)隊一直致力于打造一個有溫度的課程。與同類課程比較，本課程資源豐富，特色鮮明，參與學(xué)習(xí)人數(shù)多，師生互動活躍，輻射海內(nèi)外，影響廣泛，深受學(xué)員好評。

邁入中醫(yī)藥寶藏世界  中藥學(xué)是核心基礎(chǔ)

“馬錢子決明子蒼耳子，還有蓮子；黃藥子苦豆子川楝子，我要面子?！剿?，當(dāng)歸，枸杞，GO！看我抓一把中藥，服下一帖驕傲……” 《本草綱目》里的這些歌詞，劉畊宏男孩女孩們一定不陌生吧！中藥是大自然賜予的瑰寶，是中醫(yī)防治疾病的重要武器，是人們健康的守護(hù)神。在中醫(yī)藥寶庫中，每一味中藥都有哪些性能、功效，如何應(yīng)用于臨床？《中藥學(xué)》便是帶領(lǐng)大家全方位認(rèn)識中藥的一門重要的基礎(chǔ)理論課程。因此，在中國慕課上選修這門課程的學(xué)員除了中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)學(xué)生、執(zhí)業(yè)醫(yī)師和藥師外，還有不少中醫(yī)藥愛好者。

“中藥是中醫(yī)臨床用以防治疾病的重要手段之一，幾千年來為保障人們的健康和中華民族的繁衍昌盛做出了卓越的貢獻(xiàn)?！蓖踅ń榻B到，《中藥學(xué)》是介紹中藥學(xué)基本理論和具體各藥的性能、功效及臨床應(yīng)用等等與之相關(guān)知識的一門重要專業(yè)、核心、必修課程。中藥學(xué)與中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、方劑學(xué)一道，構(gòu)成了中醫(yī)理、法、方、藥的知識體系，體現(xiàn)了“醫(yī)藥結(jié)合”特色?！斑@門課程為臨床中醫(yī)師提供安全、有效、合理用藥的重要知識，為藥學(xué)工作者開展中藥的現(xiàn)代化研究提供依據(jù)，也為廣大中醫(yī)藥愛好者普及中藥學(xué)知識奠定基礎(chǔ)，初步建立中醫(yī)藥的思辨能力?！?nbsp;

“頂流”課程吸引力法則：資源多、有特色、互動強(qiáng)、傳播廣

2018年, 成都中醫(yī)藥大學(xué)開設(shè)的《中藥學(xué)》正式在中國大學(xué)MOOC平臺開放運行。5年來，已完整運行9次，累積選課人數(shù)125289人，年均選課1萬余人。目前正在運行的第10次課程，參學(xué)人數(shù)已達(dá) 11705 人。穩(wěn)居中國大學(xué)MOOC平臺《中藥學(xué)》課程第一位，妥妥的頂流課程。2020年，《中藥學(xué)》還獲批全國首批本科一流在線精品課程，并得到同行高度認(rèn)可。

談及高人氣課程背后的秘密，王建道出第一個吸引力法則：與同類課程比較，我們的課程資源豐富，特色鮮明。除了為24個學(xué)習(xí)單元配備72-77個視頻資源外，團(tuán)隊還在相應(yīng)單元后配有45個PPT、補(bǔ)充文檔內(nèi)容等課程資源，幫助學(xué)員拓展知識?！耙曨l課程分為總論和各論兩大部分?？傉撝攸c介紹中藥相關(guān)基本概念及中藥的認(rèn)知背景與發(fā)展、中藥的性能、中藥的作用與功效、影響中藥的作用，并補(bǔ)充大量音視頻資料。而各論則重點介紹150余種臨床常用代表中藥的性能、功效及臨床應(yīng)用等知識要點，增加有授課視頻及大黃瀉下通便試驗示教視頻，以激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣?！蓖踅ǚ窒淼剑n程以臨床安全有效合理用藥為目的，突出中藥的“性-效-用”主線，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論與常用中藥的性能、功效、應(yīng)用等知識要素，注重以功效為核心，上推性能，下聯(lián)主治，關(guān)聯(lián)用法與使用注意的教學(xué)理念與特色。

“《中藥學(xué)》采取線上線下混合式教學(xué)形式，但兩者之間又有所區(qū)別和側(cè)重?！蓖踅ㄕf，線上課程提供給同學(xué)們作為輔助學(xué)習(xí)平臺，但線下還需要有一個知識的回顧和強(qiáng)化過程。” 如果說豐富的課程資料、鮮明的授課要素是增加學(xué)員學(xué)習(xí)獲得感的重要法則，那么課堂上的師生活躍互動，就是讓課程持續(xù)火熱的第二個吸引力法則。在《中藥學(xué)》線下課堂，臺下學(xué)生絲毫不敢走神，“因為隨時有可能被王老師提問?！痹谧寣W(xué)生回顧慕課自學(xué)的清熱解毒藥相關(guān)知識時，一道案例題出現(xiàn)在大屏幕上?！盎颊?，男，35歲。夏季天氣炎熱，夜食蝦蟹冷飲，次日發(fā)燒口渴，腹痛腹瀉，下痢膿血，里急后重，一日數(shù)次，舌紅苔黃。醫(yī)生診為熱毒痢。宜首選的藥物組是什么？”面對這道題，學(xué)生議論紛紛。很快，一名同學(xué)給出正確答案：馬齒莧、白頭翁、鴉膽子。王建立馬點贊道，“不錯！看來同學(xué)們通過慕課學(xué)習(xí)，對知識進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化?！痹谒磥恚吨兴帉W(xué)》一定要與應(yīng)用相結(jié)合，通過案例引導(dǎo)大家去思考。“線上授課時，我們力求用老百姓懂的語言去講解中藥知識。為了豐富課程內(nèi)容，讓學(xué)生聽得更仔細(xì)，還會補(bǔ)充一些淺顯易懂語音課程資源。”但是，不論線上線下課程，王建總是以問題為導(dǎo)向，以案例為開端，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！霸谏系谝淮握n時，會問同學(xué)們，什么是中藥？只有中國產(chǎn)的才叫中藥嗎？地里的一種草也能稱為中藥么？”這些問題一下就把學(xué)生的注意力吸引過來。

王建一直都鼓勵學(xué)生要學(xué)習(xí)中藥共性并融會貫通，但又不能僅局限于教材書本上的知識，應(yīng)有發(fā)散思維，當(dāng)面對患者時，要能獨立判斷應(yīng)對。

課程維護(hù)完善、與學(xué)員在線互動頻繁  打造一個有溫度的課程

上述授課方式，為《中藥學(xué)》在中國大學(xué)MOOC平臺上積累了龐大的粉絲群體?！罢n程輻射海內(nèi)外，影響廣泛，深受學(xué)員好評。”作為學(xué)校的資深教授，王建平時事務(wù)繁忙。但不論多忙，每天她都會抽出時間回復(fù)學(xué)員的留言。三年來，她親自回復(fù)的留言有近4000條。 “我們希望打造一個有溫度的課程。”她說，評論板塊也是傳播中醫(yī)藥文化的載體，很多社會學(xué)員參與其中。雖然授課隔著屏幕，但我們希望讓學(xué)員們感受到與老師的距離并不遙遠(yuǎn)。多年來，讓王建印象深刻的學(xué)員有很多?！坝浀?019年，有位88歲高齡的學(xué)員在完成課程學(xué)習(xí)后，以高分通過考核。他特別留言感謝團(tuán)隊，感謝授課老師為課程做出的貢獻(xiàn)。老人家的話讓我們感動至今，這些真摯的話語，也是我們想要堅持把課程做好的動力?！蓖踅▌忧榈卣f道。

在評論板塊，還有不少上進(jìn)好學(xué)的學(xué)員留言請教中醫(yī)藥問題?！坝行﹩栴}甚至超出我們專業(yè)范疇。比如，有人曾問‘觀賞麥冬和藥用麥冬有何不同’，還有人咨詢小孩用藥問題。但學(xué)員既然提了問，我們就要做好解答。遇到不懂的問題，我便會去請教相應(yīng)專業(yè)的教授，為他們尋找答案，解答疑惑?！蓖踅ㄕf道，實際上，學(xué)員們有些問題甚至又可以作為課堂教學(xué)素材?！斑@就是雙向互動的好處?！?/span>

 “我們相信，有責(zé)任，有愛心，做事認(rèn)真，課程就能維護(hù)得好，就能受學(xué)生喜愛?！闭劶跋乱徊桨l(fā)展，王建介紹，團(tuán)隊還拓展建設(shè)了“中醫(yī)藥學(xué)概論”慕課，已于今年初在學(xué)堂在線開放，現(xiàn)選課近4379人。同時，團(tuán)隊進(jìn)一步優(yōu)化課件，學(xué)習(xí)兄弟高?！吨兴帉W(xué)》課程的優(yōu)點，豐富完善自我?！拔覀冞€建立了國際版慕課，希望讓更多人了解中醫(yī)藥，愛上中醫(yī)藥?！?/span>