為扎實開展好學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，6月2日下午，校長余曙光聚焦“堅持‘四個面向’，推動中醫(yī)藥多學科協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展”問題，帶隊學校黨政辦公室、人事處、發(fā)展規(guī)劃處等部門，對中醫(yī)藥創(chuàng)新研究院、中醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、針灸推拿學院、眼科學院、養(yǎng)生康復學院、民族醫(yī)藥學院、醫(yī)學與生命科學學院、醫(yī)學技術(shù)學院、護理學院、國學院等學院進行了調(diào)研。

調(diào)查研究，要堅持靶向發(fā)力、精準施策。余曙光帶隊走訪了顯微互動室、人體寄生蟲標本室、生物技術(shù)公共服務(wù)平臺、藥用植物功效物質(zhì)發(fā)現(xiàn)與生物合成團隊實驗室、本草基因組團隊實驗室等點位，聽取了一線教師和科研人員對學科交叉創(chuàng)新發(fā)展、學術(shù)創(chuàng)新、學院改革建設(shè)和實驗平臺建設(shè)的意見和建議。余曙光對教師和科研人員的工作給予了充分肯定，他指出實驗平臺作為當今高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵載體，已成為學校“雙一流”建設(shè)的重要抓手，相關(guān)部門要通力協(xié)作，解決實驗室硬件設(shè)施落后、實驗平臺有效利用率較低、實驗室資源開放共享程度不高等問題，著力加強實驗平臺建設(shè)、確保實驗室運行安全，充分發(fā)揮好實驗平臺的優(yōu)勢。學校要加強學科交叉、產(chǎn)教融合、資源共享、研究生培養(yǎng)，做實基礎(chǔ)學科增厚計劃，不斷提升學生的實踐能力、提高教師的科研水平，讓實驗平臺成為學校“雙一流”建設(shè)的助推器。

調(diào)查研究，要堅持把脈問診、對癥開方。隨后，余曙光召集調(diào)研學院召開主題教育調(diào)研座談會，各學院代表圍繞調(diào)研主題，對實驗平臺資源整合、學科建設(shè)資金支持、學科交叉發(fā)展、人才隊伍和團隊建設(shè)等方面的現(xiàn)存困難和亟待解決問題做了詳細闡述，并提出針對性意見與建議，內(nèi)容條理清晰、凝練深邃，會議現(xiàn)場互動積極、氣氛熱烈。

余曙光指出，我們要以開展主題教育為契機，加強對學校建設(shè)發(fā)展中的重點領(lǐng)域、重大問題的調(diào)查研究。針對學科建設(shè)這一重大問題，要注重打通學院、醫(yī)院、團隊之間的壁壘，建立激勵機制，搭建交叉平臺，促進各學科人才融聚，推動中醫(yī)藥多學科協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。

知責于心，履責于行。余曙光強調(diào)，優(yōu)化學科方向布局、推動多學科交叉發(fā)展，首先，要以問題為導向，著眼解決中醫(yī)藥發(fā)展的關(guān)鍵問題，各學院要以具體實際出發(fā)，思考阻礙發(fā)展的關(guān)鍵問題，推動學校特色優(yōu)勢與學者研究協(xié)同發(fā)展；再者，要以項目為導向，各學院要做好服務(wù)保障，充分發(fā)揮項目的多學科協(xié)同載體作用和科研學者在項目中的引領(lǐng)作用；最后，要以服務(wù)為導向，建立多學科協(xié)同服務(wù)保障機制，從服務(wù)工作和政策支持層面為學科建設(shè)提供體制機制保障。