一時的奉獻折射一種高貴的精神，一生的奉獻承載一種堅定的信仰；轟轟烈烈，展現(xiàn)勇士豪情，樸實無華，彰顯大師風范。在與學校共成長，與中醫(yī)藥事業(yè)共發(fā)展的50余年中，萬德光立足崗位，無私奉獻，以黨員的品性引領師生，以教師的德性感染師生，以學者的知性啟迪師生，以母親的胸懷關愛師生。她始終以共產(chǎn)黨人的使命與責任激勵自己，以滿腔的熱忱扎根于中醫(yī)藥事業(yè)，在平凡的工作崗位上展示出共產(chǎn)黨人的不平凡。

   擁有“四個生日”，在追求事業(yè)的征程中踐行使命

   每個人都只有一個生日，可萬德光卻說她還有另外三個生日，那就是在她生命歷程中最重要的三個日子：加入少年先鋒隊、加入共青團，加入中國共產(chǎn)黨的“特殊生日”。作為一名老黨員，她懷著對黨的無限忠誠、對中醫(yī)藥事業(yè)的無限熱愛，幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。憑著強烈的事業(yè)心和黨員的使命感，克服種種困難，在執(zhí)著追求人生理想的道路上，以自己的不懈努力譜寫了華麗的樂章，取得了令人矚目的成就，為我國的中醫(yī)藥事業(yè)做出了突出的貢獻?？擅棵空劶俺删停峒皹s譽，她總是說：“應該感謝黨、感謝學校、感謝組織，這些成績不屬于我個人，是黨和國家培養(yǎng)的結果”。

   回顧1959年參加工作以來的心路歷程，萬德光說，參加了中國共產(chǎn)黨，選擇了黨的事業(yè)，就注定要為之奮斗終身。自從進入中醫(yī)藥高等教育這條戰(zhàn)線，自己就像一名“過河卒”，一直拼搏在中醫(yī)藥事業(yè)上，從沒想過要退縮和退出這條戰(zhàn)線。她始終在教學、科研、管理中以高標準要求自己，以實際行動體現(xiàn)黨員先進性，以職業(yè)為事業(yè)，在人生目標的實現(xiàn)中創(chuàng)造價值、體現(xiàn)價值、奉獻價值。萬德光在大學學習的專業(yè)是生物學，中醫(yī)藥對她來說是一個陌生的領域。參加工作之際，也是中藥學專業(yè)創(chuàng)辦之初，除了現(xiàn)成的古代本草文獻之外，結合現(xiàn)代實際的中藥學教材幾乎是空白，需要做大量開創(chuàng)性工作。二十出頭的萬德光以“初生牛犢不怕虎”的勇氣，獨自編寫《藥用動物學講義》，并首次在中醫(yī)學院開設《藥用動物學》課程。1960年，萬德光參加了全國首次中藥資源普查，隨普查隊進入四川省甘孜藏族自治州。那時，環(huán)境條件異常艱苦，翻越二郎山、折多山，歷經(jīng)艱辛，跋山涉水，終于抵達甘孜，她顧不上路途的辛勞，立即投入緊張的工作。由于交通不便，牧區(qū)的交通工具主要是馬，州政府很關心普查隊，給每人發(fā)了一匹馬。白天騎馬挎槍，翻山越嶺開展調(diào)查并采集標本，夜晚住宿帳篷或藏胞民舍。萬德光運用自己所學的植物分類學知識辨認中藥原植物，第一次看見野生的川貝母、冬蟲夏草、大黃、羌活、雪蓮花、麝等藥用動、植物。她深深為我國豐富的中藥資源所感動，也使她更加真摯地熱愛上這個專業(yè)，增強了為中醫(yī)藥事業(yè)奮斗的決心和信心。在其后40多年的教學生涯中，她始終堅持邊學邊教的信念，堅信中藥服務民眾的重要價值。

        繼承傳統(tǒng)，創(chuàng)新發(fā)展，中醫(yī)藥事業(yè)成敗的關鍵在人才，人才培養(yǎng)關鍵在教育。1983年，萬德光教授出任成都中醫(yī)藥大學副校長，分管教學工作，她以戰(zhàn)略的眼光，務實的行動致力于我國中醫(yī)藥教育的教學改革，積極探索中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的新模式。她貫徹邊探討研究邊付諸實踐的原則，先后主持開展了《高等中醫(yī)藥教育按類招生分段教學培養(yǎng)模式的改革實踐與探討》、《面向21世紀中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式改革的研究與實踐》等教育教學改革，理論指導實踐，實踐推進理論，實踐的成果也深化了理論研究，先后獲得2項國家級教學成果二等獎、3項四川省教學成果一等獎。

　　在人才培養(yǎng)的征途上，萬德光教授執(zhí)著奮進，一刻也不愿停息。2008年，她光榮退休了，老伴張先生對她說“歡迎回家”，本以為她就此可以共享天倫，安享清閑，可是，她卻“退而不休”。她無法離開自己深愛的中醫(yī)藥事業(yè)，無法讓自己停頓下來。秉承奉獻的自覺與習慣，她以生命不息，奮斗不止的黨員氣概，更加勤奮地致力于國家級重點學科、國家重點實驗室培育基地的建設和中醫(yī)藥人才隊伍培養(yǎng)。她作為《藥用植物學》國家級精品課和中藥品質(zhì)國家級教學團隊的負責人，要求做好傳幫帶，指導青年教師成長，要求青年教師立題開展教學研究。她不顧年邁與身體的病痛，為提高青年教師的教學能力，親自給團隊教師講示范教學課，甚至一講就是4個學時，令老師們十分感動。她領銜主持全國高等醫(yī)藥院校研究生規(guī)劃教材《中藥資源專論》，親自審閱了全部書稿。

　　萬德光教授從教50余年，為國家的中醫(yī)藥教育、教學和科研做出了巨大貢獻。1993年主編出版了國內(nèi)第一部《藥用動物學》教材并獲得國家中醫(yī)藥管理局頒發(fā)的優(yōu)秀教材一等獎。1997年主編出版的《中藥分類學》專著，獲四川省科技進步二等獎。“九五”期間，主持完成了國家“九五”攻關項目“66味中藥材質(zhì)量標準規(guī)范化研究——遠志質(zhì)量標準規(guī)范化的研究”，榮獲國家科技進步二等獎。2003年承擔了科技部“863”攻關項目“50種中藥飲片炮制規(guī)范化研究——遠志炮制品工藝及質(zhì)量標準規(guī)范化的研究”，《中華人民共和國藥典》（2005年版)采錄了這一研究成果，隨后主編出版了100萬字的《四川道地中藥材志》。同年，榮獲全國高等學校首屆教學名師獎。2004年獲得中國藥學發(fā)展獎(中藥獎)，其成果被編入2004年《中國藥學年鑒》的“藥學人物”。面對眾多的成果和榮譽，她告訴弟子和學生“我的一切都是黨給我的，我個人的成長與事業(yè)發(fā)展都離不開黨和國家對我的培養(yǎng)。”

　　力行“四個并重”，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡

　　50多年來，萬德光教授始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線，始終堅持為人師表，率先垂范，在為人與治學諸多方面為廣大師生樹立榜樣。

　　她是堅持教書育人并重的標桿。在萬德光教授的教書育人中，她心細若發(fā)，無論是學習、科研還是生活，她都無微不至地為學生創(chuàng)造有利條件。一滴水映射一個世界，一個細節(jié)彰顯一種精神。為保證字跡整齊，在給學生寫鑒定或推薦信時，她總習慣性地取來小孫女練字用的方格紙墊在下面，一絲不茍地書寫，絕不馬虎。中藥學專業(yè)學生需要學習拉丁文，她就主動聯(lián)系四川大學的拉丁文老師，讓學生去學習；研究生做實驗，學校的實驗室若不具備所需條件，她就主動為他們聯(lián)系四川大學、甚至北京等地的實驗室；研究生做畢業(yè)論文實驗研究需要連續(xù)采集實驗用藥材，她就在家的后院種植了多種藥用植物，有從峨眉山采挖回來的黃連；青城山采挖回來的川產(chǎn)苦丁茶、辛夷、扁竹根；中江采挖回來的丹參，三臺采挖回來的麥冬、川枸杞等。已是中國醫(yī)學科學院藥用植物研究所副研究員的黃林芳，當年做博士論文的實驗材料苦丁茶至今還保留在那里，生長茂盛；已是成都醫(yī)學院副教授的游元元，當年做博士論文實驗多次采集的桑葉、桑枝取材于她家后院的那棵桑樹，如今已長成了大樹。

　　萬德光教授總在春風化雨、潤物無聲地幫助學生成長成才，言傳身教，于無聲處勝有聲。2004年，畢業(yè)于四川大學生物系的國錦林考取了萬德光教授的博士生，他滿懷感激地回憶說：“由于中醫(yī)藥基礎較為薄弱，攻讀專業(yè)時，萬德光教授針對我的情況，悉心制定了個體化的培養(yǎng)方案，針對我的實際情況為我制定畢業(yè)課題研究內(nèi)容，經(jīng)過萬德光教授耐心細致地指導，我的中醫(yī)藥基礎知識掌握很快，研究成果最終獲得國家發(fā)明專利1項、發(fā)表SCI文章1篇，畢業(yè)論文獲得成都中醫(yī)藥大學優(yōu)秀博士論文。這些工作為我后來開展中藥研究奠定了堅實的基礎”。

　　她是堅持言傳身教并重的榜樣。退休后的萬德光教授依然忙碌，她依舊堅持在教學、科研等崗位上，仍然全身心投入到學校的教學督導、科研咨詢等各項工作中。2008年汶川特大地震后的秋季學期第一堂課，她早早地坐交通車到溫江新校區(qū)為本科生上課，下車時天下起了瓢潑大雨，萬德光教授冒雨奔進教室，盡管淋濕了衣服，她仍堅持把課上完，在場的師生無不為之動容?！肮ぷ饔腥龑泳辰纾旱谝粚邮亲鰬撟龅氖拢诙邮亲鱿矚g做的事，第三層是把應該作的事變成喜歡做的事。先生屬于第三層境界，是我們追隨的榜樣”，萬德光教授的弟子這樣評價注重言傳身教的萬老師。

　　她是堅持做人做事并重的模范。每一屆新生入校，萬德光教授對新同學說的第一句話總是：“做好人，做好事”。她認為，要做好人，才能做好事，做好學問。她注重對學生職業(yè)道德的培養(yǎng)，在講授中藥品種品質(zhì)與藥效時，反復強調(diào)藥物的安全有效是第一位的。她十分注意教授學生對藥材真?zhèn)蔚蔫b別，強調(diào)“醫(yī)者仁心”的古訓，強調(diào)偽劣品“輕則無效，重則危及人民的生命安全”。

　　她是堅持教學科研并重的表率。提起講課，無論是已身為人師的昔日弟子，還是才聽了幾周課的本科生新生，都不約而同稱贊：萬教授的課條理清晰，信息量大，深入淺出，妙趣橫生。她常說，“教學無止境，創(chuàng)新亦無止境。我們教師只要多一分遠見、多一分勤勉、多一份責任心，完全可以將教學與科研引入互促互進的良性循環(huán)。對教師而言，一切教改和科研都需要落實到為學生講好每一門課和每一堂課”。

　　萬德光教授積極探索中藥研究方法和理論，拓展中藥研究領域。其中，中藥品種、品質(zhì)與藥效相關性研究是其提出最具代表性的新領域，將本草考證、原植物的品種鑒定、藥材的品質(zhì)評價與藥效評價四者結合起來，綜合利用本草學、分類學、化學、藥效學、分子生物學、信息學等學科的技術和方法，揭示影響中藥材品質(zhì)諸因素的內(nèi)在關系，篩選出先進的、實用的、可操作的指標，這是從一個新的角度對中藥開展的系統(tǒng)研究，體現(xiàn)探索中醫(yī)藥特色的規(guī)范化質(zhì)量標準。此項研究成果已反映在由她主編成近百萬字的《中藥品種品質(zhì)與藥效》里，在中藥理論研究上首次提出了中藥品質(zhì)理論的九個論點，出版了《中藥品質(zhì)研究——理論、方法與實踐》，并得到同行的肯定，其理論觀點被收入研究生教材《中藥鑒定專論》和《中藥資源專論》中。并自1991年以來，按此研究方向培養(yǎng)了30多名博士和博士后研究生，為這一領域的深入研究奠定了基礎。

　　崇尚“四字箴言”，在鮮明個性中彰顯黨性的光輝

　　 “以心方能育心，以魂方能育魂”，在萬德光教授身上，我們不僅能感受到她學術的魅力，更能體味到她人格的力量。

　　萬德光教授認為，當教師，心中要永存一個“愛”字。愛黨，愛祖國，要愛自己所從事的教育事業(yè)，更要愛自己的學生，愛自己的朋友和家人。

　　說到熱愛教育事業(yè)，校園里一直流傳著萬德光教授上課的“三早”，即早起、早走、早到。只要上午有課，她就會早早地起床，提前來到課堂，與學生早見面。這“三早”是她多年以來養(yǎng)成的習慣，學校遷到新校區(qū)的第一堂課，因怕上課遲到，她可以足足早到教室半個小時。幾十年如一日，即使在擔任成都中醫(yī)藥大學副校長期間，她也從未離開過教學崗位，一直堅持為本科生授課。

　　萬德光教授愛學生，體現(xiàn)在她平常關心學生的點點滴滴。每當新生進校，萬德光教授都會把學生找來單獨談話，召集新、老生見面交流。學生和她親如一家，經(jīng)常到她家去促膝談心。連老伴張老師都熟悉她的絕大多數(shù)學生，隨口說來便是一大串準確的名字，如數(shù)家珍。

　　萬德光教授的昔日弟子，如今已是成都中醫(yī)藥大學藥學院中藥資源與鑒定系主任的嚴鑄云教授回憶到：“讀書時，逢年過節(jié)，只要先生在成都，總要把全體學生請到家中吃飯。記得有一次過端午節(jié)，先生在外地出差，專門打電話委托老伴張老師把煮好的棕子和咸蛋送到學生寢室”。

　　萬德光教授常說自己有“三個家”，一個是自己的“小家”，另外是學校和祖國兩個“大家”。她的大兒子曾說：“媽媽，您跟學生說的話遠遠多于對我們說的話”。盡管她常常為了“大家”難以顧及“小家”，“我也非常愛自己的家人，想盡力當好一個女兒、一個妻子、一個母親”，萬德光教授不無遺憾地說。前幾年，萬德光教授的母親因病癱瘓臥床，她一直守候在母親病榻之前照料。2008年3月，母親的病情加重，為了不耽誤工作，她還同時修改4位博士生的論文。研究生見她太辛苦，紛紛要代她照顧她的母親，她卻婉言拒絕，因為她覺得悉心照顧母親是她作女兒對母親的愛……

　　在治學態(tài)度上，萬德光教授崇尚一個“嚴”字。在組織編寫《四川道地中藥材志》時，她要求對所收載的每味藥進行道地性考證，做到“言川產(chǎn)必有據(jù)，言道地求其源”。為了考證藥材出處，她親自奔赴省圖書館、四川大學圖書館查詢，最終在成都市溫江區(qū)圖書館找到了孤本《天寶本草》，并詳細考證，終于證實了“川木通”確為川產(chǎn)道地藥材的依據(jù)。2005年暑假，她和編寫組的成員一起對《四川道地中藥材志》書稿進行最后編審。為了趕在四川召開的第二屆中醫(yī)藥現(xiàn)代化國際科技大會之前出版，他們夜以繼日地工作了3個多月。作為主編，她逐字審定書稿，有時忙得飯也顧不上吃。萬德光教授始終相信“嚴師出高徒”的格言。她總是反復修改每一位博士的畢業(yè)論文，修改五六次是家常便飯，論文的每一稿都會逐字推敲修改，連標點符號也不放過。當時她還是副校長，白天行政工作繁忙，常常在晚上批改論文到深夜。她的研究生們常議論說：“萬老師追求完美，不敢馬虎”。在她嚴謹風格影響下，她弟子們也養(yǎng)成了嚴謹?shù)钠沸?，以細致、科學的精神投入教學和科研工作，取得了驕人業(yè)績。

　　她的弟子，如今已是博士生導師的劉友平教授回憶說：“先生要求非常嚴。記得當時在做‘九五’攻關項目，同時又要撰寫畢業(yè)論文，任務很重。有一種藥材的化學成分不穩(wěn)定，很難分離，我有想放棄的想法。先生要求我必須做到‘山窮水盡’，證明此路不通后，才能另換路徑。在先生的堅持下，這個難關終于攻克了”。

　　萬德光教授還崇尚一個“實”字，即踏實、務實、有實見，堅持理論聯(lián)系實際。幾十年來，為考察川產(chǎn)藥材，她帶學生野外實習，幾乎踏遍了四川的山山水水；出差到中藥材的一些產(chǎn)區(qū)如云南、重慶、安徽、新疆、海南、黑龍江等地，也總不忘抽時間到野外去作藥材資源調(diào)查，采集藥材標本，這幾乎已形成了她的一種職業(yè)習慣。即使年紀大了，萬德光教授仍然堅持親自采集研究用實驗材料。2003年夏天，已經(jīng)近70歲的她仍和學生去江油銀杏種植基地考察，一起上山、觀察測試、親自采樣。她說：“科學研究必須自己動手，必須身體力行，凡能自己做到，絕不假手于人。”

　　萬德光教授在名利面前“明”字當頭，始終把教書育人放在首位。2003年，萬德光教授在獲得全國高等學校首屆教學名師之后，對采訪她的媒體談感受時說：“教書育人，是我一生的追求。我心目中的名師不在‘名’，而在‘明’，即做一個明白的教師、明德的教師、明智的教師”。就上課而言，她總說當教師要備好課才能講好課，自己“教了一輩子書，備了一輩子課”，并且“邊教邊學”、“邊學邊教”。她說，要講得“精”、“深”、“活”，備課是關鍵，備課是教師深化知識、更新知識的過程，不可因熟悉而偷懶。無論教過多少遍，每次上課前都要認真翻閱教案，思考、補充和更新講授內(nèi)容，她常常備課到深夜，實在困了就打個盹，精力恢復后繼續(xù)工作。凡有課時，一切都為上課讓路”。萬德光教授這樣說，也一直這樣做。

　　盡管已是古稀之年，但萬德光教授始終朝氣蓬勃。她常引用宋代教育家朱熹那句“萬事須是有精神，方做得”勉勵自己和他人。她說：“人是需要一點精神的，辦好教育是需要一點精神的，當好教師是需要一點精神的，這種精神就是自強不息，無私奉獻，學而不厭，誨人不倦”?！爱斀處?，要永遠心存謙虛，要堅持教學相長，不以師自居和好為人師，要不斷為自己‘充電’”。她說自己當教師最深的感悟是：“師貴育人，人貴篤學，學貴融通，通貴博采”。

在中藥品質(zhì)研究學術論壇暨萬德光教授從教五十周年慶典上，為了向從教50年來為學校學科建設、重點實驗室建設和在中藥品種、品質(zhì)研究取得的創(chuàng)新性成果以及教學改革等方面做出突出貢獻的萬德光教授致敬，成都中醫(yī)藥大學黨委書記張忠元教授即興賦詩一首：“萬卷華章育英才，德高身正顯風范；光陰抹去民眾疾，師恩恰猶千重山”，這正是萬德光教授的真實寫照。

（來源/成都中醫(yī)藥大學校報第471期    編輯/霍文巍 康玙歆）