教育維度

1.項目應(yīng)弘揚正確的價值觀，厚植家國情懷，恪守倫理規(guī)范，有助于培育創(chuàng)新精神。

2.項目符合將專業(yè)知識與商業(yè)知識有效結(jié)合并轉(zhuǎn)化為商業(yè)價值或社會價值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本過程和基本邏輯，展現(xiàn)創(chuàng)新教育對大學(xué)生基本素養(yǎng)和認(rèn)知的塑造力。

3.體現(xiàn)團(tuán)隊對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需知識（專業(yè)知識、商業(yè)知識、行業(yè)知識等）與技能（計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新等）的嫻熟掌握與應(yīng)用，展現(xiàn)創(chuàng)新教育提升大學(xué)生綜合能力的效力。

4.項目充分體現(xiàn)團(tuán)隊解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級思維；體現(xiàn)項目成長對團(tuán)隊成員創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的鍛煉和提升作用。

5.項目能充分體現(xiàn)院校在“三位一體”統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才工作，扎實推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)方面取得的成果；體現(xiàn)院校在項目的培育、孵化等方面的支持情況；體現(xiàn)產(chǎn)教融合、科教融匯、多學(xué)科交叉、專創(chuàng)融合、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新等模式在項目的產(chǎn)生與執(zhí)行中的重要作用。

30

創(chuàng)新維度

1.項目遵循從創(chuàng)意到研發(fā)、試制、生產(chǎn)、進(jìn)入市場的創(chuàng)新一般過程，進(jìn)而實現(xiàn)從創(chuàng)意向?qū)嵺`、從基礎(chǔ)研發(fā)向應(yīng)用研發(fā)的跨越。

2.團(tuán)隊能夠基于學(xué)科專業(yè)知識并運用各類創(chuàng)新的理念和范式，解決社會和市場的實際需求。

3.項目能夠從產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝流程創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新等方面著手開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，并產(chǎn)生一定數(shù)量和質(zhì)量的創(chuàng)新成果以體現(xiàn)團(tuán)隊的創(chuàng)新力。

30

團(tuán)隊維度

1.團(tuán)隊的組成原則與過程是否科學(xué)合理；團(tuán)隊是否具有支撐項目成長的知識、技術(shù)和經(jīng)驗；是否有明確的使命愿景。

2.團(tuán)隊的組織構(gòu)架、人員配置、分工協(xié)作、能力結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、合作機(jī)制、激勵制度等的合理性情況。

3.團(tuán)隊與項目關(guān)系的真實性、緊密性情況；對項目的各項投入情況；創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)企業(yè)的可能性情況。

4.支撐項目發(fā)展的合作伙伴等外部資源的使用以及與項目關(guān)系的情況。

15

商業(yè)維度

1.充分了解所在產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）的產(chǎn)業(yè)規(guī)模、增長速度、競爭格局、產(chǎn)業(yè)趨勢、產(chǎn)業(yè)政策等情況，形成完備、深刻的產(chǎn)業(yè)認(rèn)知。

2.項目具有明確的目標(biāo)市場定位，對目標(biāo)市場的特征、需求等情況有清晰的了解，并據(jù)此制定合理的營銷、運營、財務(wù)等計劃，設(shè)計出完整、創(chuàng)新、可行的商業(yè)模式，展現(xiàn)團(tuán)隊的商業(yè)思維。

3.項目落地執(zhí)行情況；項目對促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的情況；已有盈利能力或盈利潛力情況。

15

社會價值維度

1.項目直接提供就業(yè)崗位的數(shù)量和質(zhì)量。

2.項目間接帶動就業(yè)的能力和規(guī)模。

3.項目對社會文明、生態(tài)文明、民生福祉等方面的積極推動作用。

10

教育維度

1.項目應(yīng)弘揚正確的價值觀，厚植家國情懷，恪守倫理規(guī)范，有助于培育創(chuàng)新精神。

2.項目符合將專業(yè)知識與商業(yè)知識有效結(jié)合并轉(zhuǎn)化為商業(yè)價值或社會價值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本過程和基本邏輯，展現(xiàn)創(chuàng)新教育對大學(xué)生基本素養(yǎng)和認(rèn)知的塑造力。

3.體現(xiàn)團(tuán)隊對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需知識（專業(yè)知識、商業(yè)知識、行業(yè)知識等）與技能（計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新等）的嫻熟掌握與應(yīng)用，展現(xiàn)創(chuàng)新教育提升大學(xué)生綜合能力的效力。

4.項目充分體現(xiàn)團(tuán)隊解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級思維；體現(xiàn)項目成長對團(tuán)隊成員創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的鍛煉和提升作用。

5.項目能充分體現(xiàn)院校在“三位一體”統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才工作，扎實推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)方面取得的成果；體現(xiàn)院校在項目的培育、孵化等方面的支持情況；體現(xiàn)產(chǎn)教融合、科教融匯、多學(xué)科交叉、專創(chuàng)融合、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新等模式在項目的產(chǎn)生與執(zhí)行中的重要作用。

20

創(chuàng)新維度

1.項目遵循從創(chuàng)意到研發(fā)、試制、生產(chǎn)、進(jìn)入市場的創(chuàng)新一般過程，進(jìn)而實現(xiàn)從創(chuàng)意向?qū)嵺`、從基礎(chǔ)研發(fā)向應(yīng)用研發(fā)的跨越。

2.團(tuán)隊能夠基于專業(yè)知識并運用各類創(chuàng)新的理念和范式，解決社會和市場的實際需求。

3.項目能夠從產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝流程創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新等方面著手開展創(chuàng)新實踐，產(chǎn)生一定數(shù)量和質(zhì)量的創(chuàng)新成果，獲得相應(yīng)的市場回報。

4.項目能夠從創(chuàng)新戰(zhàn)略、創(chuàng)新流程、創(chuàng)新組織、創(chuàng)新制度與文化等方面進(jìn)行設(shè)計協(xié)同，對創(chuàng)新進(jìn)行有效管理，進(jìn)而保持公司的競爭力。

30

團(tuán)隊維度

1.團(tuán)隊的組成原則與過程是否科學(xué)合理；團(tuán)隊是否具有獨特的支撐項目成長的知識、技能、經(jīng)驗以及成熟的外部資源網(wǎng)絡(luò)；是否有明確的使命愿景。

2.公司是否具有合理的組織構(gòu)架、清晰的指揮鏈、科學(xué)的決策機(jī)制；是否有合理的崗位設(shè)置、分工協(xié)作、專業(yè)能力結(jié)構(gòu)；是否有良好的內(nèi)部溝通機(jī)制；是否有合理的股權(quán)結(jié)構(gòu)、激勵制度等。

3.團(tuán)隊對項目的各項投入情況及團(tuán)隊成員的穩(wěn)定性情況。

4.支撐公司發(fā)展的合作伙伴等外部資源的使用以及與公司關(guān)系的情況。

15

商業(yè)維度

1.充分掌握所在產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）的產(chǎn)業(yè)規(guī)模、增長速度、競爭格局、產(chǎn)業(yè)趨勢、產(chǎn)業(yè)政策等情況；具有明確的目標(biāo)市場定位，充分掌握目標(biāo)市場的特征、需求等情況；具有完整、創(chuàng)新、可行的商業(yè)模式。

2.經(jīng)營績效方面，重點考察項目存續(xù)時間、營業(yè)收入（合同訂單）現(xiàn)狀、企業(yè)利潤、持續(xù)盈利能力、市場份額、客戶（用戶）情況、稅收上繳、投入與產(chǎn)出比等情況。

3.經(jīng)營管理方面，是否有清晰的企業(yè)發(fā)展目標(biāo)；是否有完備的研發(fā)、生產(chǎn)、運營、營銷等制度和體系；是否采用先進(jìn)、科學(xué)的管理方法，以確保企業(yè)具有較強(qiáng)的競爭力。

4.成長性方面，是否有清晰、有效、全方位的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，并擁有可靠的內(nèi)外部資源（人才、資金、技術(shù)等方面）實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略，以建立企業(yè)的持續(xù)競爭優(yōu)勢。

5.現(xiàn)金流及融資方面，關(guān)注項目融資情況、獲取資金渠道情況、企業(yè)經(jīng)營的現(xiàn)金流情況、融資需求及資金使用情況是否合理。

6.項目對促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的情況。

25

社會價值維度

1.項目直接提供就業(yè)崗位的數(shù)量和質(zhì)量。

2.項目間接帶動就業(yè)的能力和規(guī)模。

3.項目對社會文明、生態(tài)文明、民生福祉等方面的積極推動作用。

10

教育維度

1.項目應(yīng)弘揚正確的價值觀，厚植家國情懷，恪守倫理規(guī)范，有助于培育創(chuàng)新精神。

2.項目體現(xiàn)團(tuán)隊扎根中國大地了解國情民情，遵循發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的基本規(guī)律，將所學(xué)專業(yè)知識、技能和方法應(yīng)用于解決各類社會問題，展現(xiàn)創(chuàng)新教育對大學(xué)生基本素養(yǎng)和認(rèn)知的塑造力和提升大學(xué)生綜合能力的效力。

3.項目充分體現(xiàn)團(tuán)隊解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級思維；體現(xiàn)項目成長對團(tuán)隊成員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、意識、能力的鍛煉和提升作用。

4.項目能充分體現(xiàn)院校在“三位一體”統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才工作，扎實推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)方面取得的成果；項目充分體現(xiàn)專業(yè)教育、思政教育、創(chuàng)新教育的有機(jī)融合；體現(xiàn)院校在項目的培育、孵化等方面的支持情況。

30

創(chuàng)新維度

1.團(tuán)隊能夠基于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)新過程，遵循創(chuàng)新規(guī)律，運用各類創(chuàng)新的理念和范式，解決社會實際需求。

2.項目能夠從產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新等方面著手開展公益創(chuàng)業(yè)實踐，并產(chǎn)生一定數(shù)量和質(zhì)量的創(chuàng)新成果。

3.鼓勵將高?？蒲谐晒\用到公益創(chuàng)業(yè)中，以解決相應(yīng)的社會問題。

20

團(tuán)隊維度

1.團(tuán)隊的組成原則與過程是否科學(xué)合理；是否具有從事公益創(chuàng)業(yè)所需的知識、技術(shù)和經(jīng)驗；是否有明確的使命愿景。

2.團(tuán)隊內(nèi)部的組織構(gòu)架、人員配置、分工協(xié)作、能力結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、激勵制度的合理性情況；團(tuán)隊外部服務(wù)支撐體系完備（如志愿者團(tuán)隊等）、具有一定規(guī)模、實施有效管理使其發(fā)揮重要作用的情況。

3.團(tuán)隊與項目關(guān)系的真實性、緊密性情況；團(tuán)隊對項目的各項投入情況；團(tuán)隊的延續(xù)性或接替性情況。

4.支撐項目發(fā)展的合作伙伴等外部資源的使用以及與項目關(guān)系的情況。

20

發(fā)展維度

1.項目通過吸納捐贈、獲取政府資助、自營收等方式確保持續(xù)生存能力情況。

2.團(tuán)隊基于一定的產(chǎn)品、服務(wù)、模式，通過高效管理、資源整合、活動策劃等運營手段，確保項目影響力與實效性。

3.項目在促進(jìn)就業(yè)、教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)等方面的效果。

4.項目的模式可復(fù)制、可推廣、具有示范效應(yīng)。

5.項目對帶動大學(xué)生到農(nóng)村、城鄉(xiāng)社區(qū)從事社會服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的情況。

20

公益維度

1.項目以社會價值為導(dǎo)向，以謀求公共利益為目的，以解決社會問題為使命，不以營利為目標(biāo)，有一定公益成果。

2.在公益服務(wù)領(lǐng)域具有較好的創(chuàng)意、產(chǎn)品或服務(wù)模式的創(chuàng)業(yè)計劃和實踐，追求社會效益的最大化。

10

必要條件

參加由學(xué)校、省市或全國組織的“青年紅色筑夢之旅”活動。

教育維度

1.項目應(yīng)弘揚正確的價值觀，厚植家國情懷，恪守倫理規(guī)范，有助于培育創(chuàng)新精神。

2.項目體現(xiàn)團(tuán)隊扎根中國大地了解國情民情，遵循發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的基本規(guī)律，將所學(xué)專業(yè)知識、技能和方法應(yīng)用于科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、城市社區(qū)治理、城鄉(xiāng)融合發(fā)展，展現(xiàn)創(chuàng)新教育對大學(xué)生基本素養(yǎng)和認(rèn)知的塑造力和提升大學(xué)生綜合能力的效力。

3.項目充分體現(xiàn)團(tuán)隊解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級思維，體現(xiàn)項目成長對團(tuán)隊成員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、意識、能力的鍛煉和提升作用。

4.項目能充分體現(xiàn)院校在“三位一體”統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才工作，扎實推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)方面取得的成果；項目充分體現(xiàn)專業(yè)教育、思政教育、創(chuàng)新教育的有機(jī)融合；體現(xiàn)院校在項目的培育、孵化等方面的支持情況。

30

創(chuàng)新維度

1.團(tuán)隊能夠基于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)新過程，遵循創(chuàng)新規(guī)律，運用各類創(chuàng)新的理念和范式，解決科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、城市社區(qū)治理、城鄉(xiāng)融合發(fā)展中遇到的各類問題。

2.項目能夠從產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新等方面著手開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，并產(chǎn)生一定數(shù)量和質(zhì)量的創(chuàng)新成果。

3.鼓勵院?？蒲谐晒臀膭?chuàng)成果在鄉(xiāng)村或社區(qū)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化落地與實踐應(yīng)用。

4.鼓勵組織模式或商業(yè)模式創(chuàng)新，鼓勵資源整合優(yōu)化創(chuàng)新。

20

團(tuán)隊維度

1.團(tuán)隊的組成原則與過程是否科學(xué)合理；團(tuán)隊是否具有支撐項目成長的知識、技術(shù)和經(jīng)驗；是否有明確的使命愿景。

2.團(tuán)隊的組織構(gòu)架、人員配置、分工協(xié)作、能力結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、合作機(jī)制、激勵制度等的合理性情況。

3.團(tuán)隊與項目關(guān)系的真實性、緊密性情況；對項目的各項投入情況；創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)企業(yè)的可能性情況。

4.支撐項目發(fā)展的合作伙伴等外部資源的使用以及與項目關(guān)系的情況。

20

發(fā)展維度

1.充分了解科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、城市社區(qū)治理、城鄉(xiāng)融合發(fā)展的內(nèi)容和要求，了解其中的痛點、難點，進(jìn)而形成對所要解決問題完備的認(rèn)知。

2.在服務(wù)科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、城市社區(qū)治理、城鄉(xiāng)融合發(fā)展等方面有較好的創(chuàng)意、產(chǎn)品或服務(wù)模式，追求經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的平衡。

3.項目對推動科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、城市社區(qū)治理、城鄉(xiāng)融合發(fā)展等方面的貢獻(xiàn)度。

4.項目的持續(xù)生存能力，模式可復(fù)制、可推廣、具有示范效應(yīng)等。

20

社會價值維度

1.項目直接提供就業(yè)崗位的數(shù)量和質(zhì)量。

2.項目間接帶動就業(yè)的能力和規(guī)模。

3.項目對社會文明、生態(tài)文明、民生福祉等方面的積極推動作用。

10

必要條件

參加由學(xué)校、省市或全國組織的“青年紅色筑夢之旅”活動。

教育維度

1.項目應(yīng)弘揚正確的價值觀，厚植家國情懷，恪守倫理規(guī)范，有助于培育創(chuàng)新精神。

2.項目體現(xiàn)團(tuán)隊扎根中國大地了解國情民情，遵循發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的基本規(guī)律，將所學(xué)專業(yè)知識、技能和方法應(yīng)用于科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、城市社區(qū)治理、城鄉(xiāng)融合發(fā)展，展現(xiàn)創(chuàng)新教育對大學(xué)生基本素養(yǎng)和認(rèn)知的塑造力和提升大學(xué)生綜合能力的效力。

3.項目充分體現(xiàn)團(tuán)隊解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級思維，體現(xiàn)項目成長對團(tuán)隊成員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、意識、能力的鍛煉和提升作用。

4.項目能充分體現(xiàn)院校在“三位一體”統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才工作，扎實推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)方面取得的成果；項目充分體現(xiàn)專業(yè)教育、思政教育、創(chuàng)新教育的有機(jī)融合；體現(xiàn)院校在項目的培育、孵化等方面的支持情況。

20

創(chuàng)新維度

1.團(tuán)隊能夠基于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)新過程，遵循創(chuàng)新規(guī)律，運用各類創(chuàng)新的理念和范式，解決科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、城市社區(qū)治理、城鄉(xiāng)融合發(fā)展中遇到的各類問題。

2.項目能夠從產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、組織創(chuàng)新等方面著手開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，并產(chǎn)生一定數(shù)量和質(zhì)量的創(chuàng)新成果，獲得相應(yīng)的市場回報。

3.鼓勵院?？蒲谐晒臀膭?chuàng)成果在鄉(xiāng)村或社區(qū)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化落地與實踐應(yīng)用。

20

團(tuán)隊維度

1.團(tuán)隊的組成原則與過程是否科學(xué)合理，團(tuán)隊成員的教育和工作背景、創(chuàng)新能力、價值觀念、分工協(xié)作和能力互補(bǔ)情況，是否有明確的使命愿景；

2.公司是否具有合理的組織構(gòu)架、清晰的指揮鏈、科學(xué)的決策機(jī)制；是否有合理的崗位設(shè)置、分工協(xié)作、專業(yè)能力結(jié)構(gòu)；是否有良好的內(nèi)部溝通機(jī)制；是否有合理的股權(quán)結(jié)構(gòu)、激勵制度。

3.團(tuán)隊對項目的各項投入情況及團(tuán)隊成員的穩(wěn)定性情況。

4.支撐公司發(fā)展的合作伙伴等外部資源的使用以及與公司關(guān)系的情況。

20

發(fā)展維度

1.充分了解科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、城市社區(qū)治理、城鄉(xiāng)融合發(fā)展的內(nèi)容和要求，了解其中的痛點、難點，進(jìn)而形成對所要解決問題完備的認(rèn)知。

2.在服務(wù)科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、城市社區(qū)治理、城鄉(xiāng)融合發(fā)展等方面有較好產(chǎn)品或服務(wù)模式，追求經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的平衡。

3.項目通過商業(yè)方式推動科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、城市社區(qū)治理、城鄉(xiāng)融合發(fā)展等方面的貢獻(xiàn)度。

4.項目的持續(xù)生存能力，模式可復(fù)制、可推廣、具有示范效應(yīng)等。

30

社會價值維度

1.項目直接提供就業(yè)崗位的數(shù)量和質(zhì)量。

2.項目間接帶動就業(yè)的能力和規(guī)模。

3.項目對社會文明、生態(tài)文明、民生福祉等方面的積極推動作用。

10

必要條件

參加由學(xué)校、省市或全國組織的“青年紅色筑夢之旅”活動。

教育維度

1.項目應(yīng)弘揚正確的價值觀，厚植家國情懷，恪守倫理規(guī)范，有助于培育創(chuàng)新精神。

2.項目符合將專業(yè)知識與商業(yè)知識有效結(jié)合并轉(zhuǎn)化為商業(yè)價值或社會價值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本過程和基本邏輯，展現(xiàn)創(chuàng)新教育對大學(xué)生基本素養(yǎng)和認(rèn)知的塑造力。

3.體現(xiàn)團(tuán)隊對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需知識（專業(yè)知識、商業(yè)知識、行業(yè)知識等）與技能（計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新等）的嫻熟掌握與應(yīng)用，展現(xiàn)創(chuàng)新教育提升大學(xué)生綜合能力的效力。

4.項目充分體現(xiàn)團(tuán)隊解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級思維；體現(xiàn)項目成長對團(tuán)隊成員創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的鍛煉和提升作用。

5.項目能充分體現(xiàn)院校在職業(yè)教育建設(shè)方面取得的成果；體現(xiàn)院校在項目的培育、孵化等方面的支持情況；體現(xiàn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯、多學(xué)科交叉、專創(chuàng)融合、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新等模式在項目的產(chǎn)生與執(zhí)行中的重要作用。

30

創(chuàng)新維度

1.具有原始創(chuàng)意、創(chuàng)造。

2.具有面向培養(yǎng)“大國工匠”與能工巧匠的創(chuàng)意與創(chuàng)新。

3.項目體現(xiàn)產(chǎn)教融合模式創(chuàng)新、校企合作模式創(chuàng)新、工學(xué)一體模式創(chuàng)新。

4.鼓勵面向職業(yè)和崗位的創(chuàng)意及創(chuàng)新，側(cè)重于加工工藝創(chuàng)新、實用技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品（技術(shù)）改良、應(yīng)用性優(yōu)化、民生類創(chuàng)意等。

30

團(tuán)隊維度

1.團(tuán)隊的組成原則與過程是否科學(xué)合理；團(tuán)隊是否具有支撐項目成長的知識、技術(shù)和經(jīng)驗；是否有明確的使命愿景。

2.團(tuán)隊的組織構(gòu)架、人員配置、分工協(xié)作、能力結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、合作機(jī)制、激勵制度等的合理性情況。

3.團(tuán)隊與項目關(guān)系的真實性、緊密性情況；對項目的各項投入情況；創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)企業(yè)的可能性情況。

4.支撐項目發(fā)展的合作伙伴等外部資源的使用以及與項目關(guān)系的情況。

15

商業(yè)維度

1.充分了解所在產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）的產(chǎn)業(yè)規(guī)模、增長速度、競爭格局、產(chǎn)業(yè)趨勢、產(chǎn)業(yè)政策等情況，形成完備、深刻的產(chǎn)業(yè)認(rèn)知。

2.項目具有明確的目標(biāo)市場定位，對目標(biāo)市場的特征、需求等情況有清晰的了解，并據(jù)此制定合理的營銷、運營、財務(wù)等計劃，設(shè)計出完整、創(chuàng)新、可行的商業(yè)模式，展現(xiàn)團(tuán)隊的商業(yè)思維。

3.其他：項目落地執(zhí)行情況；項目促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的情況；已有盈利能力或盈利潛力情況。

15

社會價值維度

1.項目直接提供就業(yè)崗位的數(shù)量和質(zhì)量。

2.項目間接帶動就業(yè)的能力和規(guī)模。

3.項目對社會文明、生態(tài)文明、民生福祉等方面的積極推動作用。

10

教育維度

1.項目應(yīng)弘揚正確的價值觀，厚植家國情懷，恪守倫理規(guī)范，有助于培育創(chuàng)新精神。

2.項目符合將專業(yè)知識與商業(yè)知識有效結(jié)合并轉(zhuǎn)化為商業(yè)價值或社會價值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本過程和基本邏輯，展現(xiàn)創(chuàng)新教育對大學(xué)生基本素養(yǎng)和認(rèn)知的塑造力。

3.體現(xiàn)團(tuán)隊對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需知識（專業(yè)知識、商業(yè)知識、行業(yè)知識等）與技能（計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新等）的嫻熟掌握與應(yīng)用，展現(xiàn)創(chuàng)新教育提升大學(xué)生綜合能力的效力。

4.項目充分體現(xiàn)團(tuán)隊解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級思維；體現(xiàn)項目成長對團(tuán)隊成員創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的鍛煉和提升作用。

5.項目能充分體現(xiàn)院校在職業(yè)教育建設(shè)方面取得的成果；體現(xiàn)院校在項目的培育、孵化等方面的支持情況；體現(xiàn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯、多學(xué)科交叉、專創(chuàng)融合、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新等模式在項目的產(chǎn)生與執(zhí)行中的重要作用。

20

創(chuàng)新維度

1.具有原始創(chuàng)意、創(chuàng)造。

2.具有面向培養(yǎng)“大國工匠”與能工巧匠的創(chuàng)意與創(chuàng)新。

3.項目體現(xiàn)產(chǎn)教融合模式創(chuàng)新、校企合作模式創(chuàng)新、工學(xué)一體模式創(chuàng)新。

4.鼓勵面向職業(yè)和崗位的創(chuàng)意及創(chuàng)新，側(cè)重于加工工藝創(chuàng)新、實用技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品（技術(shù)）改良、應(yīng)用性優(yōu)化、民生類創(chuàng)意等。

30

團(tuán)隊維度

1.團(tuán)隊的組成原則與過程是否科學(xué)合理；團(tuán)隊是否具有獨特的支撐項目成長的知識、技能、經(jīng)驗以及成熟的外部資源網(wǎng)絡(luò)；是否有明確的使命愿景。

2.公司是否具有合理的組織構(gòu)架、清晰的指揮鏈、科學(xué)的決策機(jī)制；是否有合理的崗位設(shè)置、分工協(xié)作、專業(yè)能力結(jié)構(gòu)；是否有良好的內(nèi)部溝通機(jī)制；是否有合理的股權(quán)結(jié)構(gòu)、激勵制度等。

3.團(tuán)隊對項目的各項投入情況及團(tuán)隊成員的穩(wěn)定性情況。

4.支撐公司發(fā)展的合作伙伴等外部資源的使用以及與公司關(guān)系的情況。

15

商業(yè)維度

1.充分掌握所在產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）的產(chǎn)業(yè)規(guī)模、增長速度、競爭格局、產(chǎn)業(yè)趨勢、產(chǎn)業(yè)政策等情況；具有明確的目標(biāo)市場定位，充分掌握目標(biāo)市場的特征、需求等情況；具有完整、創(chuàng)新、可行的商業(yè)模式。

2.經(jīng)營績效方面，重點考察項目存續(xù)時間、營業(yè)收入（合同訂單）現(xiàn)狀、企業(yè)利潤、持續(xù)盈利能力、市場份額、客戶（用戶）情況、稅收上繳、投入與產(chǎn)出比等情況。

3.經(jīng)營管理方面，是否有清晰的企業(yè)發(fā)展目標(biāo)；是否有完備的研發(fā)、生產(chǎn)、運營、營銷等制度和體系；是否采用先進(jìn)、科學(xué)的管理方法，以確保企業(yè)具有較強(qiáng)的競爭力。

4.成長性方面，是否有清晰、有效、全方位的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，并擁有可靠的內(nèi)外部資源（人才、資金、技術(shù)等方面）實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略，以建立企業(yè)的持續(xù)競爭優(yōu)勢。

5.現(xiàn)金流及融資方面，關(guān)注項目融資情況、獲取資金渠道情況、企業(yè)經(jīng)營的現(xiàn)金流情況、融資需求及資金使用情況是否合理。

6.項目促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的情況。

25

社會價值維度

1.項目直接提供就業(yè)崗位的數(shù)量和質(zhì)量。

2.項目間接帶動就業(yè)的能力和規(guī)模。

3.項目對社會文明、生態(tài)文明、民生福祉等方面的積極推動作用。

10

教育維度

1.項目應(yīng)弘揚正確的價值觀，厚植家國情懷，恪守倫理規(guī)范，有助于培育創(chuàng)新精神。

2.項目符合將專業(yè)知識與產(chǎn)業(yè)實際問題有效結(jié)合，并轉(zhuǎn)化為商業(yè)價值或社會價值，展現(xiàn)創(chuàng)新教育對大學(xué)生基本素養(yǎng)和認(rèn)知的塑造力和提升大學(xué)生綜合能力的效力。

3.項目充分體現(xiàn)團(tuán)隊解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級思維，體現(xiàn)項目成長對團(tuán)隊成員創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的鍛煉和提升作用。

4.項目能充分體現(xiàn)院校在“三位一體”統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才工作，扎實推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)方面取得的成果；體現(xiàn)院校在項目的培育、孵化等方面的支持情況；體現(xiàn)產(chǎn)教融合、科教融匯、多學(xué)科交叉、專創(chuàng)融合、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新等模式在項目的產(chǎn)生與執(zhí)行中的重要作用。

30

創(chuàng)新維度

1.用于解決命題的創(chuàng)意、技術(shù)、方案、模式等的先進(jìn)性情況。

2.團(tuán)隊基于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)新過程，遵循創(chuàng)新規(guī)律，運用各類創(chuàng)新的理念和范式解決命題。

3.基于產(chǎn)業(yè)命題賽道開放創(chuàng)新的內(nèi)在要求，促進(jìn)企業(yè)（機(jī)構(gòu)）將內(nèi)外部資源有機(jī)整合，提高其創(chuàng)新效率的情況。

20

團(tuán)隊維度

1.團(tuán)隊的組成原則與過程是否科學(xué)合理，是否具有支撐解決命題的知識、技術(shù)和經(jīng)驗。

2.團(tuán)隊的組織構(gòu)架、人員配置、分工協(xié)作、能力互補(bǔ)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性情況。

3.團(tuán)隊與項目關(guān)系的真實性、緊密性情況，團(tuán)隊對項目的各項投入情況，團(tuán)隊與企業(yè)（機(jī)構(gòu)）持續(xù)合作的可能性情況。

4.支撐項目發(fā)展的合作伙伴等外部資源的使用以及與項目關(guān)系的情況。

20

實現(xiàn)維度

1.解決命題過程的規(guī)劃和工作進(jìn)度安排合理，在各階段工作目標(biāo)清晰，難點明確，重點突出，并能兼顧目標(biāo)與資源配置。

2.解決方案匹配企業(yè)（機(jī)構(gòu)）命題要求，解決方案具備先進(jìn)性、現(xiàn)實性、經(jīng)濟(jì)性、高完成度等特點。

3.命題解決方案是否解決企業(yè)（機(jī)構(gòu)）命題中涉及的問題，以及為企業(yè)（機(jī)構(gòu)）帶來經(jīng)濟(jì)效益、社會效益的潛力情況。

20

命題分析

1.全方位開展與所選命題相關(guān)的產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）的產(chǎn)業(yè)規(guī)模、增長速度、競爭格局、產(chǎn)業(yè)趨勢、產(chǎn)業(yè)政策以及市場的定位、特征、需求等方面的調(diào)研，形成一手資料。

2.系統(tǒng)、深入了解企業(yè)（機(jī)構(gòu)）內(nèi)外部環(huán)境情況，通過與企業(yè)對接，準(zhǔn)確把握其實際需求與痛點，明確解決該命題所需的各類資源。

3.結(jié)合企業(yè)（機(jī)構(gòu)）的產(chǎn)品、技術(shù)、模式、管理、制度等現(xiàn)實情況與本團(tuán)隊的創(chuàng)意、技術(shù)、方案、人才等實際情況，展開解題可行性和匹配度分析，為形成解決方案奠定基礎(chǔ)。

10

創(chuàng)新性

1.項目的想象力和創(chuàng)造力，就發(fā)現(xiàn)的問題和解決途徑進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，創(chuàng)意設(shè)計過程符合客觀規(guī)律。

2.科技創(chuàng)意證據(jù)充分，有足夠的科學(xué)研究參與度（調(diào)查、實驗、制作、驗證等）。

3.文化創(chuàng)意邏輯清晰、完整，調(diào)研和分析數(shù)據(jù)充分。

40

團(tuán)隊情況

1.團(tuán)隊成員的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識與能力。

2.項目團(tuán)隊成員的教育背景、基本素質(zhì)、價值觀念、知識結(jié)構(gòu)、擅長領(lǐng)域。

3.團(tuán)隊構(gòu)成和分工協(xié)作合理。

20

實踐性

1.項目的可行性、應(yīng)用性和完整性。

2.項目具備可執(zhí)行的計劃或?qū)嵺`方案。

3.項目具有可預(yù)見價值，能夠讓未來的生活更美好。

20

自主性

1.項目符合團(tuán)隊成員年齡段的知識結(jié)構(gòu)和實施項目能力。

2.項目選題、創(chuàng)意模式構(gòu)建主要由學(xué)生提出和完成。

3.團(tuán)隊成員能夠準(zhǔn)確表述項目內(nèi)容及原理，真實可信。

4.涉及科技成果和專利發(fā)明的，需提供證明材料或授權(quán)證明材料。

20