時(shí)間：2016年5月23日

來(lái)源：四川教育網(wǎng)

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內(nèi)容：

我省教育系統(tǒng)積極深入開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育

近來(lái)，我省教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織把開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，掀起了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育熱潮。

成都市強(qiáng)化兩個(gè)意識(shí)加快推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，著力提升黨建工作水平。扎實(shí)開(kāi)展“三分類(lèi)、三升級(jí)”活動(dòng)，深化“雙強(qiáng)六好”基層黨組織建設(shè)，落實(shí)好“三會(huì)一課”制度，開(kāi)展“美麗成都·黨員教師示范行動(dòng)” ，推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，著力解決基層黨組織地位和作用弱化、部分黨員教師先鋒作用發(fā)揮不足、部分學(xué)生黨員理想信念不夠堅(jiān)定的問(wèn)題。 強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)，大力提升教育活動(dòng)實(shí)效。堅(jiān)持“兩促進(jìn)、兩不誤” ，用教育改革發(fā)展成效檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教育效果。面推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，深化教育領(lǐng)域綜合改革，對(duì)標(biāo)發(fā)達(dá)地區(qū)，找準(zhǔn)發(fā)展短板，全面提升教育均衡化、現(xiàn)代化、國(guó)際化水平，實(shí)施好公辦標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)等省、市重大教育民生工程，落實(shí)教育資助等惠民政策措施，進(jìn)一步增強(qiáng)人民群眾對(duì)教育的獲得感和幸福感。

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成都中醫(yī)藥大學(xué)五個(gè)結(jié)合不斷創(chuàng)新“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方式。個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合 。針對(duì)不同的對(duì)象明確自學(xué)要求，充分利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)黨員搞好自學(xué)；以黨支部為基本單位，以“三會(huì)一課”等組織生活為基本形式，組織黨員集中學(xué)習(xí)。專(zhuān)題學(xué)習(xí)和專(zhuān)題討論相結(jié)合。每 3 個(gè)月安排一次專(zhuān)題，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，幫助黨員明確重點(diǎn)、弄清難點(diǎn)，消除認(rèn)識(shí)疑點(diǎn)，解開(kāi)思想疙瘩，釋疑解惑，推動(dòng)學(xué)習(xí)深化。先進(jìn)典型教育與警示教育相結(jié)合 。把學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話(huà)同學(xué)習(xí)黨的歷史、學(xué)習(xí)革命先輩事跡和先進(jìn)典型結(jié)合起來(lái)，和剖析違紀(jì)違法案件結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)黨員牢記黨規(guī)黨紀(jì)，守住為人、做事的基準(zhǔn)和底線(xiàn)。關(guān)鍵人和全覆蓋相結(jié)合 。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部通過(guò)中心組學(xué)習(xí)、干部讀書(shū)班、干部在線(xiàn)學(xué)習(xí)等先學(xué)一步、深學(xué)一層；落實(shí)“五必講” ，帶頭到黨支部講黨課；以普通黨員身份參加所在支部的組織生活。 “關(guān)鍵少數(shù)”以模范行為帶動(dòng)普通黨員這個(gè)“最大多數(shù)” ，形成層層帶動(dòng)、上行下效的示范效應(yīng)。 從嚴(yán)要求和 創(chuàng)新學(xué)習(xí)相結(jié)合 。根據(jù)自身實(shí)際，積極探索，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育的形式，形成各自的特色。針對(duì)實(shí)習(xí)生黨員、離退休黨員等特殊群體，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求、組織方式等方面做出靈活安排，充分應(yīng)用好現(xiàn)代傳媒手段，通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)交流等方式，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)實(shí)效性。

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                                              （編輯：王其奇）